【小学数学电子白板教学设计】《放小鸟》电子白板教学设计

小学一年级语文教案 2023-02-05 网络整理 晴天

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教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的8个生字只识不写。认识一个多音字。理解生字组成的词语。
3、懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。
教学过程:
第一课时:练习正确流利的朗读课文;识一类字和二类字;学习书写田字格中的8个生字。
第二课时:练习有感情的朗读课文,感悟课文的意思,体验文中情感。
一、复习导入:
师:上节课我们读了课文《放小鸟》,还记得姑妈送我一只小鸟,(多媒体出示小鸟),这是一只怎样的小鸟呢?
生:漂亮的小鸟。
可爱的小鸟
二、学习课文
1、学习第一自然段
师:课文中也有一个词形容小鸟,找找看是哪一个?(闪红:可爱)
(出示句子):姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。
(1)古人说呀,不动笔墨不读书,现在请小朋友轻轻拿起你的笔,再走进课文读一读第一自然段,边读边找出描写小鸟可爱样子的句子
出示:绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。
师:谁能把小鸟最可爱的样子通过你的朗读来展现?(指名读并相机表扬。)
(评:这只小鸟的羽毛颜色真鲜艳!这只小鸟的小嘴好可爱啊!哪只小鸟的眼睛能更有神些!)
(2)师:你们这两组的小鸟都很可爱,让老师忍不住都想把你们捧在手心里带回家。课文中哪个词形容小鸟可爱到了极点?(强调“非常”)
①师:这是一只——非常可爱的小鸟。谁能用“非常”来说句话?
师:老师也想夸一夸,一年(1)的小朋友非常出色,上课非常认真,发言非常积极,声音非常响亮!
②现在你知道“非常”就是——(十分特别)
③非常还是今天我们要学的生字,谁有办法来记住他们呢?
(出示带田字格的生字:非常)学生介绍方法:排去掉提手旁;左右一样。
(3)师:想不想看看这只非常可爱的小鸟,你们瞧,它来了。(课件)
师:喜欢吗?谁来读一读,读出你的喜爱。
(4)过渡:小朋友都喜欢这只可爱的小鸟,课文中的这个主人也喜欢极这只鸟了,所以他
(课件:关进笼子了。板书:关)
出示句子:我把它关进笼子里,给它食吃,给它水喝,可它一动也不动。我很着急,不知道怎么办才好。
②这真是一只幸福快乐的小鸟啊,有一位这么关心爱护它的小主人。可当我把它关进笼子里之后,小鸟高兴吗,幸福吗?
③师:你们从第1自然段的哪一句话看出来的?
出示:我把它放进笼子里,给它食吃,给它水喝,可他一动也不动。(课件,关进鸟笼)
师:小鸟啊,你的小主人这么喜欢你,让你住在漂亮的鸟笼里,给你吃最美味的鸟食,喝干净清甜的泉水,你为什么一动也不动呢?如果你就是这只被关进鸟笼的小鸟,你的心里在想些什么呢?
生:我再也见不到我的好朋友和爸爸妈妈了,心里很难过。
生:我再也不能在蓝天上自由自在地飞翔了,好伤心。
④指导朗读。
师:是啊,小鸟想到自己再也见不到爸爸妈妈了,所以它伤心地
生:一动也不动
师:是啊,小鸟想到自己再也不能在蓝天上自由地飞关翔了,所以它难过地
生:一动也不动
师:是啊,小鸟想到自己再也不能和小伙伴们在树枝上高声歌唱了,所以它悲伤地
生:一动也不动
师:小朋友们让我们替小鸟读出它的孤独与伤心吧。(齐读句子)12
⑤、看着一动也不动的小鸟,此时“我”的心情如何?
出示:我很着急,不知道怎么办才好。
体会“着急”(闪红)
师:在什么情况下你会着急呢?“我”的心里这时候在想些什么呢?为什么这么着急?
生:怕小鸟再不吃不喝会饿死渴死,所以我很着急。
师:我们就带着这种着急的心情来读一读,指导朗读。
引读、指名读:小鸟已经一动也不动地站了两个小时了,我很
小鸟已经半天不吃也不喝了,我很
小鸟已经一天不吃不喝了,它的眼睛不再有神了,我很
小鸟已经不吃不喝快两天了,它的小脑袋无力地垂在了胸前,我很
(2)小朋友们,你们能帮小主人想想办法吗?现在该怎么办?(放了小鸟)
师:你们不是也想得到一只吗?舍得放吗?是呀,鸟是人类的朋友,我们不仅要爱小鸟,更重要的是要爱护小鸟,保护它们不受到伤害。
2、学习第三自然段
小结:课文里的小主人看到小鸟难受,孤单的样子,他也开始犹豫要不要把小鸟放了呢?小主人最后有没有放了小鸟呢?
生:放了。
师:你又是怎么知道的呢?
出示:我看了看笼子里的小鸟,决心放它回家去。板书:放
师:到底是什么原因让小主人下定决心放了小鸟的呢?
3、学习第二自然段
①师:你们看(动画:鸟妈妈和孩子)
看着小鸟一动不动,正在我着急犹豫的时候
出示句子:突然,小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去,原来窗外也有一只鸟在叫唤,那声音听起来多焦急呀!出示:我想,一定是小鸟的妈妈找孩子来了。
指名读。
②听听它们的对话,你听懂妈妈和孩子在说什么吗?
妈妈:孩子,你怎么被关进了笼子呀!
孩子:妈妈快救救我!
③此时此刻,看到自己的孩子被关进笼子,不能回到自己的身边,又不能解救自己的孩子,你们说鸟妈妈的心情会怎样?
生:着急非常着急
师:是呀,这就是——焦急(闪红)
④就因为小主任看到了这感人的一幕,也因为他太喜欢小鸟了,不忍心看着小鸟害怕,难受,与妈妈分别,失去自由,所以我决心——
4、学习段4
出示:我打来笼子,小鸟对着我拍拍翅膀,像是在说“谢谢你”,然后就跟着妈妈飞走了。
指名读
如果你是小鸟你想对小主人说什么?
师:学到现在你知道为什么小主人要把这么可爱的小鸟放掉呢?
对就是因为他非常爱这之小鸟啊,让我们一起来学着书写着两个生字吧
二、学习生字:
非常

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