【济南的冬天第二课时教案设计】《好学的爸爸》第二课时教案设计

小学一年级语文教案 2023-02-05 网络整理 晴天

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一、复习导入
昨天,我们学习了——学生齐读课题:好学的爸爸。
同学们读得真好听。那本课的生字我们都写过了,现在我来考考你,你学会了吗?出示拼音:
学业  远近  吃完  午饭  阳光  上网。
写得既漂亮又正确的,就能得到大拇指。
生写,老师巡视,给孩子盖上大拇指。
师:都写完了吗?好,请你自己对照一下,(拿其中一个小朋友的)对的打上勾,错的改过来。你来读一读。
全对的请举手。真了不起,这么多人全对。你们这么快就记住了这些生字,真好学啊!好,接下来我们继续学习这篇课文。爸爸好学体现在哪里呢?
整体感知
现在自由的读一读课文,你从哪些词语或者是句子读出爸爸很好学的?
(出示自读要求:
从哪些句子和词语读出爸爸很好学?画出这些词语和句子,读一读!)
精读课文二—四段
学生自由汇报:(师根据学生回答,相机出示句子。)
a、我的爸爸很好学,最近一吃完晚饭,就夹着包往外走,说是“充电”去。
你怎么从这句话中读出爸爸很好学的呢?      指名回答问题。
(1)相机板书:“一……就……”   体会“爸爸”学习的心情很迫切,对时间抓得很紧。
我们在《陈毅探母》这一课时,就学到了“一……就……“还记得吗?我们一起背一背:一进家门,陈毅就来到母亲床前。可以看出陈毅是那么的急切,那么的担心,那么关切自己的母亲。
那你也能用“一……就……”来说句话吗?
评价语:可以看出,你学习的心情是多么迫切啊!
       你是个爱读书的小朋友。
那么这一课中的这个一就,你从中读出什么了?
师读这句话,问,你听出什么了?(爸爸学习的心情是多么迫切啊!对时间抓得是多么紧啊,一刻不想浪费呢。真是好学的爸爸。)
过度:这段话中我发现了一个特殊的标点,你发现了没有?
生:这里有个引导。
我们上学期就学过了引号,是把人们说的话给引起来,告诉我们,这是就说得话。
这里有一个词语,出示,充电。指名读。问:什么叫充电?
(引导学生联系生活实际理解“充电”指的是什么。)
师:那这里的充电是什么意思?爸爸怎么回答的?找到爸爸说的话  读一读
(出示爸爸的话)(再学习)板书
师:再学习就是---(继续学习)哦,我知道这里为什么加引号了?就是因为这个充电,并不是指真的插上电源在充电,而是指另外一种特殊的意思再学习,所以就加上了引号。
爸爸已经工作了,但是现在利用晚上下班的时间还要去学习,多学一点知识,就像是给自己的脑子充电,让自己变得更聪明,更能干,这实在是个--(读课题:好学的爸爸)呀!
(指名学生读好第一段)
(3)还有从哪儿读出爸爸很好学的?
b、原来爸爸是去上业余电脑培训班。什么叫“业余”?
同学们,你们在放学回家后或者休息日,参加过哪些业余培训?
看来我们班上没有人上过啊,老师的儿子就在休息日跟着架子鼓老师学习敲鼓,以前还跟着画画老师,专门学过画画。看,陈老师的宝宝很好学吧,这些是在课外学习的,爸爸是在工作之后学习的,这些就是业余培训,那爸爸业余培训学习什么呢?(电脑)12
出示:(爸爸白天要(       ),晚上下班要(     )。真是(   )呀!)
(2)还从那句话可以看出爸爸很好学?
c、爸爸说:“光会打字是远远不够的,上网啦,制图啦……要学的东西可多啦。”
(1)读这两句话,比较一下
出示:光会打字是不够的,
光会打字是远远不够的。
“光”、“远远不够”,你知道了什么? (还有很多电脑知识可以学呢!)
那你来读读这句话。
(2)师:那你知道电脑还有哪些作用?
是的,这就是文中的省略号,谁能把刚才说得放到一句话里呢?
出示:光会打字是不够的,上网啦,制图啦,(    ),(     ),(     ),要学的东西可多啦!
但是,我们在介绍时,不需要多说出来,就可以用省略号来表示。我知道你们也能说的。
出示:
1、星期天,妈妈带我去菜市场,我们买了——、——、——……
2、我认识很多车子了,有——、有——、有——……
3、水果摊上的水果真多啊!有——、有——、有——……
谁再来把爸爸说得话读一读。要学这么多关于电脑的知识,怪不得爸爸一吃过晚饭就要赶紧去充电了。
(3)分角色朗读课文。
 指导朗读:读“我”的话,要读出天真、好奇的语气;读“爸爸”的话,要读出“爸爸”的好学和知识的丰富。
d、师小结:“我”的爸爸可真是一位——(读课题:好学的爸爸)
学习五—七
1、过渡:爸爸这样好学,他到底学得怎么样呢?
课文中那一句话告诉我们了?
找出来读一读。真是电脑高手了,那“我”决定考考他。(师引读句子:爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?)
师问:结果怎样?自由读第六段。  指名交流。
2、从哪些词或句子中可以看出爸爸是电脑高手?
3、反馈
“这还不简单”(你读懂了感叹号。再指名读。听出来了,爸爸非常自信。看来,爸爸对电脑很精通了,真是电脑高手。还从哪些词语可以看出来?)  “敲了几下键盘”  “鼠标点得飞快” “一会儿”。(你真会学习。)
    (那这些词语说明爸爸怎么样?)
(是电脑高手   操作电脑很熟练  找资料的速度很快  爸爸对电脑很精通…)
难怪“我”要说(引读)——“爸爸可真是电脑高手了!”
(板书:电脑高手)    (指导朗读)
(评价:你读出了赞叹  你读出了对爸爸的佩服  你读出来对爸爸的惊叹)
总结、回归课文
1、师:今天我们认识了了一位好学的爸爸,学完课文,从爸爸身上你学到了什么?(是呀,我们也应该像爸爸一样活到老,学到老)

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