奶奶的白发|奶奶的白发

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

l     奶奶的白发 教学随笔 第一课时 一、揭示课题 1、 板书课题。问：读这一课题时要注意什么？领读课题。 2、 看到这个题目，我们知道这篇文章写的是什么？谁的白发？ 二、初读指导 1、 自由读课文，要求：（1）圈出生字词，读准生字词。（2）想一想哪些生字词的意思不需要老师讲就懂了，讲给大家听。 2、 检查自读情况。 （1）       指名朗读课文，着重检查生字的读音，结合正音。 （2）       不需要讲的词语：白发、一半、高兴、怎么、吗。 （3）       指名学生用动作表示：指着、望着、抬起头、抚摸。 （4）       用口头造句的方法，理解“给、跟、让” 3、 出示带有生字的词语，自主学习，想出记住生字的方法，互相交流。 （1）       生字词：指着 一半 给 怎么                高兴 吗 跟 抬头 让 （2）       让学生充分发表意见。 （3）       教师归纳：用歌诀法、部件法猜谜法等记生字。 4、 自由读课文，提出不懂的问题。 学生读课文后置疑。教师归纳出以下问题： （1）       奶奶说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”这话是什么意思？白发不是明明长在奶奶的头上吗？别人怎么好给她呢？ （2）       要是这位小朋友不再让奶奶操心，奶奶的白发还会不会变黑？ 5、 学生再次朗读课文，思考上述问题，下节课研究。 三、作业 1、 用下面两个字的不同读音组词。（“好”“发”） 2、 练写生字词。 3、 用下面的生字组词。 抬（   ）（   ）（   ）    指（   ）（   ）（   ） 半（   ）（   ）（   ）    让（   ）（   ）（   ） 4、 正确、流利地朗读课文。     第二课时 一、复习检查 1、 教师说字谜，学生写字。 2、 按课文内容填空。 二、精读训练 1、 第一自然段。 （1）       读第一自然段，仔细看看课本上的插图，说说这段话说的是哪幅图上的内容，理由是什么？ （2）       板书“好奇”，指名拼读，问：什么叫“好奇”？教师举例说明“好奇”是对自己不了解的事物感到新奇而感兴趣。 （3）       “我”对什么问题感到新奇？ 引导比较“黑”和“黑黑”、“雪白”和“雪白雪白”的不同。 体会词的重叠的强调作用。 朗读第一自然段，突出重音“好奇”、“黑黑”、“雪白雪白”，继续体会。 2、 第二自然段。 （1）       指名朗读第二自然段。 （2）       讨论上节课提出的两个问题。 （3）       这一自然段我们应该怎样读？为什么？ 自由朗读体会。 读奶奶的话，要读得很高兴，因为奶奶的脸上笑眯眯的。有些话是哄小孩、开玩笑的语气，要读得轻松些。 读“我”的话，要读得天真，表示对奶奶的关心。 三、作业 1、 给下面的句子加上标点符号。 （1）       奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢 （2）       怎么啦，不高兴了吗 （3）       要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗 2、 熟读课文，试背全文。     第三课时 一、复习检查 1、 读拼音，写词语。 2、 朗读课文。 二、背诵指导 1、 提出背诵要求，各自练习背诵。 2、 指名试背，请很快记住课文内容的小朋友谈谈记忆方法。 3、 教师小结：要理清文章脉络，记住关键词语，反复诵读记忆。     我 奶奶 指着   问 笑着   说 低头   没吭声 说 抬头   望 说 抚摸   笑   4、 再次练习背诵。 三、写字指导 1、 学生自主学习，谈写某个字的注意点。 2、 教师归纳小结。 四、作业 1、 按笔顺描红。 2、 背诵课文。 3、 用下列偏旁组字。 心（   ）（   ）（   ）    王（   ）（   ）（   ） 绞丝旁（   ）（   ）（   ）   12

主要板书计划:10         奶 奶 的 白 发11          

 

                  一半是你爸爸给的              一半是你给的    不再让你操心12

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