【地球爷爷的手教学设计】地球爷爷的手教学实录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学目标：
1、正确、流利的有感情的朗读课文，读好有请求的句子。
2、认识“俩、摘”等7个生字，会写“球、玩”等六个字。
3、理解课文的内容，初步了解地心引力这一科学。
正文：地球爷爷的手教学实录
教学目标：
1、正确、流利的有感情的朗读课文，读好有请求的句子。
2、认识“俩、摘”等7个生字，会写“球、玩”等六个字。
3、理解课文的内容，初步了解地心引力这一科学。
教学重点难点：
理解课文的内容，初步了解地心引力这一科学。
正确、流利的有感情的朗读课文，读好有请求的句子。
教具准备：图片，生字卡片。
教学时间：两课时
第二课时
一、游戏导入
1、手指游戏
2、板书课题，注意“球”字的写法
3、学生书空
二、学文
1、读了课题，你想到什么？
生：地球爷爷的手是什么？
2、带着问题来读课文
首先我们一起来复习课文中的生字生词，出示多媒体课件，指名，一人读一行/全都认读/全班齐读两遍。
大家的生字掌握得很好，我们把这些生字放入课文，再来读一读，男女生轮流读。
3、小朋友的课文已经读得很流利了，那我们就一段段的来看（仔细地读课文）。
①、老师想请一位小朋友来读1、2自然段，谁来扮演2段中的小猴？（指名）读得真好。他俩跳啊，唱啊，真高兴！这里用了什么符号？感叹号！表达了他俩十分高兴的心情。所以，这时小猴是怎样的心情啊？高兴！对了！我们全班一起来读1、2段，把他们高兴的心情读出来。
②、哎，让我们也带着高兴的心情来读第3自然段。
老师想请一组小朋友来读读第3段。指名小组读，3组。
师：又大又红的桃子一定很好吃！你还能用又____又____说说别的东西吗？
③、大家都说得很不错，我们接下来看看第4段，这段是小猴对爸爸说的话，它说了什么？谁来扮演小猴？多有礼貌的孩子呀！他在请猴爸爸帮忙，读出请求的语气，谁再来试试，指名，读得好。
④、猴爸爸怎样做的？全班小朋友来读5自然段。看插图，课文中有一副插图，看不清楚地小朋友可以看自己的书——图上画的猴爸爸刚爬上树，两只桃子正在往下掉。你们看，小兔和小猴是什么表情？他们俩表情是一样的吗？
生：小兔很高兴。为什么高兴呀？张大嘴在笑。
生：因为看到桃子掉下来了。猴子呢？高兴，惊讶！
小兔这时说了什么？谁来读一读。
师：小兔为什么要谢猴伯伯？
生：他还以为——桃子是猴伯伯摘的呢。
师：其实是不是呀？不是！是桃子自己掉下来的！
师：所以，这时猴伯伯说话了，请男孩子一起来读猴爸爸的话。
⑤、咦，怎么是地球爷爷帮得忙啊？你们觉得奇怪吗？
奇怪什么？生答：为什么……？又没有手……？
哎，小猴和小兔也觉得很奇怪，来，我们一起来读读
1、2组，小猴。3、4组，小兔。老师，旁
⑥、那谁能解答小猴和小兔的疑问？——地球爷爷
指名（最好）读地球爷爷的话，其他小朋友认真听！
听了地球爷爷的话，你明白了什么？
生：明白了地球爷爷有手，……有很大的力气，……能让……掉下来。
你们真聪明!全班一起来读一读，到省略号为止。
这六个小点你们认识吗？叫什么符号？省略号。12
你还能举例说明地球爷爷的手吗？
生：……
我们接着省略号后面，读最后一句话。
现在你们能回答开始的问题了吗？
地球爷爷的手就是——看不见的地心引力。
⑦、好，请大家齐读最后一段。
⑧、假如没有了地心引力，会怎样呢？
是呀，没有了地心引力，动物、植物就无法生存，没有了地心引力，就没有我们的城市、乡村，没有河流山川，……地心引力是多么重要呀！我们的大自然是多么神奇呀！
三、表演：
老师今天带来了礼物，是一段动画片，可惜的是，没有声音，我想请大家来帮帮忙，好吗？
为课文动画配音（分角色朗读课文，表演课文。）
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