【地球爷爷的手教学设计】地球爷爷的手教学实录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学目标:
1、正确、流利的有感情的朗读课文,读好有请求的句子。
2、认识“俩、摘”等7个生字,会写“球、玩”等六个字。
3、理解课文的内容,初步了解地心引力这一科学。
正文:地球爷爷的手教学实录
教学目标:
1、正确、流利的有感情的朗读课文,读好有请求的句子。
2、认识“俩、摘”等7个生字,会写“球、玩”等六个字。
3、理解课文的内容,初步了解地心引力这一科学。
教学重点难点:
理解课文的内容,初步了解地心引力这一科学。
正确、流利的有感情的朗读课文,读好有请求的句子。
教具准备:图片,生字卡片。
教学时间:两课时
第二课时
一、游戏导入
1、手指游戏
2、板书课题,注意“球”字的写法
3、学生书空
二、学文
1、读了课题,你想到什么?
生:地球爷爷的手是什么?
2、带着问题来读课文
首先我们一起来复习课文中的生字生词,出示多媒体课件,指名,一人读一行/全都认读/全班齐读两遍。
大家的生字掌握得很好,我们把这些生字放入课文,再来读一读,男女生轮流读。
3、小朋友的课文已经读得很流利了,那我们就一段段的来看(仔细地读课文)。
①、老师想请一位小朋友来读1、2自然段,谁来扮演2段中的小猴?(指名)读得真好。他俩跳啊,唱啊,真高兴!这里用了什么符号?感叹号!表达了他俩十分高兴的心情。所以,这时小猴是怎样的心情啊?高兴!对了!我们全班一起来读1、2段,把他们高兴的心情读出来。
②、哎,让我们也带着高兴的心情来读第3自然段。
老师想请一组小朋友来读读第3段。指名小组读,3组。
师:又大又红的桃子一定很好吃!你还能用又____又____说说别的东西吗?
③、大家都说得很不错,我们接下来看看第4段,这段是小猴对爸爸说的话,它说了什么?谁来扮演小猴?多有礼貌的孩子呀!他在请猴爸爸帮忙,读出请求的语气,谁再来试试,指名,读得好。
④、猴爸爸怎样做的?全班小朋友来读5自然段。看插图,课文中有一副插图,看不清楚地小朋友可以看自己的书——图上画的猴爸爸刚爬上树,两只桃子正在往下掉。你们看,小兔和小猴是什么表情?他们俩表情是一样的吗?
生:小兔很高兴。为什么高兴呀?张大嘴在笑。
生:因为看到桃子掉下来了。猴子呢?高兴,惊讶!
小兔这时说了什么?谁来读一读。
师:小兔为什么要谢猴伯伯?
生:他还以为——桃子是猴伯伯摘的呢。
师:其实是不是呀?不是!是桃子自己掉下来的!
师:所以,这时猴伯伯说话了,请男孩子一起来读猴爸爸的话。
⑤、咦,怎么是地球爷爷帮得忙啊?你们觉得奇怪吗?
奇怪什么?生答:为什么……?又没有手……?
哎,小猴和小兔也觉得很奇怪,来,我们一起来读读
1、2组,小猴。3、4组,小兔。老师,旁
⑥、那谁能解答小猴和小兔的疑问?——地球爷爷
指名(最好)读地球爷爷的话,其他小朋友认真听!
听了地球爷爷的话,你明白了什么?
生:明白了地球爷爷有手,……有很大的力气,……能让……掉下来。
你们真聪明!全班一起来读一读,到省略号为止。
这六个小点你们认识吗?叫什么符号?省略号。12
你还能举例说明地球爷爷的手吗?
生:……
我们接着省略号后面,读最后一句话。
现在你们能回答开始的问题了吗?
地球爷爷的手就是——看不见的地心引力。
⑦、好,请大家齐读最后一段。
⑧、假如没有了地心引力,会怎样呢?
是呀,没有了地心引力,动物、植物就无法生存,没有了地心引力,就没有我们的城市、乡村,没有河流山川,……地心引力是多么重要呀!我们的大自然是多么神奇呀!
三、表演:
老师今天带来了礼物,是一段动画片,可惜的是,没有声音,我想请大家来帮帮忙,好吗?
为课文动画配音(分角色朗读课文,表演课文。)
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