棉花姑娘教学设计一等奖|《棉花姑娘》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【知识技能】 认识“姑、娘”等７个生字，会写“只、星”等６个字。
【能力培养】分角色朗读课文，读出请求的语气。
【德育教育】 了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
【重点难点】
　　１、了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
　　２、识字、写字，提高识字能力。
【教具准备】多媒体课件、图片、棉花实物 。
【教学课时】  ２课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
　　１、同学们，这是什么？（出示棉花实物）你们知道棉花有什么用处吗？（生发言）小朋友们知道的真多，棉花真是人类的好朋友。
　　２、今天，老师要带大家飞到棉花田里，去认识一位新朋友。让我们展开翅膀，闭上双眼，飞呀，飞呀，飞过高山，飞过河流……请慢慢睁开眼睛，咱们到了。（生闭眼想象，动作。）
　　３、（课件出示：配乐出现动态棉花田。画面定格，棉花姑娘画外音。）今天我们就来学习这篇课文。（生跟师书写课题）
二、初读课文，认识生字
　　１、生借助拼音自读课文，边读边把生字圈出来。
　　２、课件出示生词，生认读。（开火车，小老师领读等）
　　３、课文讲了一个什么故事呢，让我们一起来看一下吧！
三、细读课文，理解课文内容
　　１、学习第一段。
　　　⑴　（课件出示动画朗读）谁知道棉花姑娘怎么了？哪一段是写棉花姑娘生病的？（生回答）
　　　⑵　自读第一段，边读边用铅笔划出表示棉花姑娘生病的句子。（生读句子）谁能说说生活中哪些事情让你觉得很可恶？（理解词语“可恶”。）生回答。
　　　⑶　指导朗读第一段。
　　２、棉花姑娘生病了，她多么盼望有医生来给她治病啊！小动物中有许多捉害虫的医生，今天，它们都来了，大家看看都有谁？（师贴图：燕子、啄木鸟、青蛙）他们能帮棉花姑娘治病吗？请你选择一个你喜欢的小动物读一读相应的那一段。（生读课文）
　　３、学习二、三、四自然段 。
　　　⑴　你读的是哪一段？它能帮助棉花姑娘捉害虫吗？为什么？（生依次回答，并读相应的自然段，师贴卡片）
　　　⑵　小结：燕子会捉空中飞的害虫，啄木鸟会捉树干里的害虫，青蛙会捉田里的害虫，虽然他们都没能帮助棉花姑娘，但他们都是捉害虫的能手，是人类的好朋友。
　　４、学习第五自然段 。
　　　⑴　三位医生都没能帮助棉花姑娘，那到底是谁帮她治好了病呢？（生回答，师贴七星瓢虫图）
　　　⑵　师讲解七星瓢虫。
　　　⑶　七星瓢虫的本领大吗？你们喜欢它吗？师生合作读这一段。
　　５、学习最后一段 。
　　　⑴　七星瓢虫吃掉了叶子上的蚜虫，棉花姑娘的病好了吗？让我们一起去看一下吧！（课件演示最后一段）
　　　⑵　棉花姑娘张出了什么样的叶子？（生回答）
　　　　　“碧绿碧绿”还能说什么？（生回答，奖励小瓢虫）
　　　　　你从哪看出棉花姑娘的病好了？（吐出雪白雪白的棉花）
　　　　　“雪白雪白”还能说什么？（生回答，奖励小瓢虫）
　　　⑶　棉花姑娘的病终于治好了，她高兴吗？请大家一起高兴地读这一段。（生齐读最后一段）
四、分角色朗读课文
五、课间活动
　　棉花姑娘的病终于治好了，她多高兴啊，你们看，它们在为我们跳舞呢！小朋友们，让我们也一起跟着棉花姑娘舞蹈吧！（生随师韵律操） 12
六、课后作业
　　寻找益鸟、益虫的资料，回来和同伴们交流。

第二课时
一、复习课文内容，分角色表演
二、学习本课生字、新词
　　１、出示本文生字卡片，指导学生练习认读。
　　２、纠正读音：“治、啄”是翘舌音；“盼、斑”前鼻音。
　　３、同桌练读。
　　４、寻找识字规律，说说每个字的记忆方法。
　　５、做游戏，考查学生的记忆效果。
三、指导书写
　　１、指导书写上大下小的字。
　　　　雪 xuě “雨”的书写变化。
　　　　帮 bāng “巾”的占格位置。
　　２、指导书写上小下大的字。
　　　　星 xīng “生”的起笔在横中线。
　　　　只 zhī “口”收笔在横中线。
　　３、指导书写左窄右宽的字。
　　　　请 qǐng 结构比例合理。
　　　　就 jìu “尤”的写法加强指导。
　　４、书空后在本上练习。
四、课堂作业
五、板书设计
　　　　　　　　　　棉花姑娘 （棉花姑娘图）
　　　　燕子图　　啄木鸟图　　青蛙图　　七星瓢虫图
　　　空中飞的害虫　　树干里的害虫　　田里的害虫　　蚜虫

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