[《棉花姑娘》教案第一课时]《棉花姑娘》教案设计

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教学目标：
1、认识“姑”等７个生字，会写“只”等６个字。
2、有感情地朗读课文，分角色表演。
3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
教学重点：识字写字，读好请求的语气。
课前准备：挂图，生字卡，头饰。
教学时数：两课时
教学过程：
 课前谈话：
 师：想不想看看棉花的图片？（课件出示）
 师：这是怎么样的棉花呀？
 生：叶子碧绿碧绿的，花雪白雪白的。 师：棉花白白的，可美啦！我们就叫它棉花姑娘。（板书课题）
 师：谁能来叫叫它呢？（指生读）
 师：我们一起来看一下拼音，就能叫得更好听了！（课件出示“姑娘”的拼音指生读）
 师：看看这两个字，你发现了什么？
 生：它们都是女字旁。
 生：它们都是女字旁加上另个一个字。
 师：我们一起来亲热地叫一叫它们。（生齐读）
 师：可最近我们的好朋友变成这个样子了，（课件出示）你有什么想问的？
 生：棉花姑娘你怎么变成这个样子了？
 师：我们来自己读读课文。请小朋友们遇到难读的字多读几遍。
 师：是谁让棉花姑娘就成这样子的？谁能用课文中的话来说说？
 生：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
 课件出示
 师：小朋友，你们见过蚜虫吗？
 生：我在奶奶家里见过。蚜虫是绿色的。
 师：我们一起来看看图片吧。（图片出示）
 师：你们觉得蚜虫怎么样？
 生：真恶心。
 生：真可恶。
 生：我看得脸上都麻了。
 师：再看看这个蚜字怎么记？
 生：我把呀的口字去掉，换成虫字旁。
 生：蚜就是虫加牙。
 师：谁来读读这个句子？
 指名读。
 师：如果你是棉花姑娘，全身上下爬满了可恶的蚜虫，你会有什么感觉？
 生：蚜虫真可恶。
 生：我的身上真痛。
 生：我心里很担心。担心会被蚜虫咬死。
 师：对呀，棉花姑娘多么盼望有医生来给它治病呀！（出示）
 师：我们怎么来记住这个盼字？
 生：目加分就是盼。
 师：棉花姑娘就是这样分分秒秒睁大了眼睛盼望着能有医生来给它治病。谁能来读读这个句子？
 指名读
师：我们一起来读一读课文的第一自然段。
师：生病了的棉花姑娘全身都痛。她想：不行不行。我得找医生来帮忙。她请来了谁呀？（课件出示）她会怎么说呀？
生：请你帮我捉害虫吧！
师：那小燕子怎么说的呀？
生：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！
师：小燕子帮助她了吗？为什么？
生：因为小燕子只会捉空中飞的害虫。
师板书：小燕子　　只会捉　空中飞　虫
指导书写“只”
师：请你也写一个。
师：小燕子只会捉空中飞的害虫，不会捉蚜虫。我们再一起读一读。女同学来读棉花姑娘，男同学来读小燕子的话。
师：棉花姑娘盼啊盼，好不容易盼到小燕子，可小燕子帮不了忙，可棉花姑娘并不灰心，她找啊找，又找到了谁？
生：啄木鸟和青蛙。
师：说小朋友自己读读棉花姑娘和它们的对话。
生自由读
师：能不能把它们说的话演出来啊？看过表演吗？手上要有动作，脸上要有表情。
（请生分角色表演。）
师：请小朋友们在座位上交换演一演小青蛙和棉花姑娘的对话。12
师：请小朋友自己选一种角色，我们来演一演。
分角色表演。
师：啄木鸟和小青蛙帮棉花姑娘的忙了吗？为什么？
生：啄木鸟只会捉树干里的害虫，小青蛙只会捉田里的害虫。
师板书：啄木鸟　　树干里
        小青蛙　　　田里的
师：棉花姑娘找了很多朋友来帮忙（课件出示）
    生齐读
师：它们会帮棉花姑娘吗？
生：翠鸟只会捉水面上的害虫，
   黄鹂只会捉树枝上的害虫，
   小壁虎只会捉墙角里的害虫。
师：这么多的小动物都没治好棉花姑娘的病，棉花姑娘还在寻找医生来治它的病，你觉得这是一位怎么样的棉花姑娘？
生：这是一们永不放弃的棉花姑娘。
师：棉花姑娘最后请谁治好了她的病？
师：谁能用上请和帮来说说。
生：棉花姑娘请七星瓢虫帮忙治好了她的病。
师指导书写：请　帮
生自己练写。
投影评议
师：请来的七星瓢虫怎样帮棉花姑娘治好病的呢？我们下节课再来学。
            附板书
            棉花姑娘
            小燕子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　空中飞
            啄木鸟　　　　　　只会捉　　　　　　　　　　　　树干里　　　虫
            小青蛙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　田里的
            ……                                             ……
            七星瓢虫　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蚜虫12

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