[两只小狮子教学设计]《两只小狮子》教学杂谈
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
《两只小狮子》教学杂谈【浙江省绍兴市鲁迅小学 潘利玉】
创新，教学的活力之源
这篇课文是对学生自立品质教育的一个童话故事，情节性强，引人入胜。在引导学生识字、学文之后，我又设计了表演读这一环节，因为课文较长，本以为学生在这一过程中，能把书中的话照着读出来就可以了，多说简单背下来几句。可是当他们真正表演时，却让我出乎意料，这一组中的四个人，谁也没有拿书，并且还对书中内容进行了改编，他们的语气、动作都非常逼真，确实演出了他们自己独特的感受，演出了一个生动形象的童话故事。引来同学们一阵阵热烈的掌声。
今天的表演如实让我吃惊，也让我高兴，同时也想了很多。在教学中，让学生演角色之一，是一种更深入的体验。让生在表演中去体验、去感受，不同角色不同个性，这一过程也是对课文进行再创造的过程。不能否认，教材是教学内容的重要载体，但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识，应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动地探索课本以外的知识领域，同时也有利于教师创造性地开展教学活动、有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生学会学习、学会合作、学会创新，充分地开发了课程资源。
【海南省国营金波农场子弟学校 刘道珍】
这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领的地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，我提出了一个问题：同学们，你们想向哪只小狮子学习呢？学生先独立思考，再分小组讨论发言，然后全班集中讨论交流。这样设计，既灵活又实用，对促进学生独立思考，引导学生质疑问题有所帮助。有的学生说：我想做勤劳的狮子，因为只有每天练习生活的本领，以后才能独立生活。有的说这样太累了，我想做懒狮子，什么都不干，靠父母亲养。又有的说，我以后叫爸爸、妈妈给我钱去当官。当今社会却有这种情况，花钱买地位。从这一问题可以看出，当今社会却有这种情况，花钱买官。在这种情况下，我正确引导学生，告诉学生：如果你们的父母将来老了，不在了，你们靠谁呢？还得靠自己。因此，你们从小要好好学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。当今社会进争力那么强，你没有文化人家不用你，你将被社会淘汰。通过这一例引导他们。使他们懂得从小爱学习，爱劳动的好习惯。
【湖南省长沙市芙蓉区东郡小学 王慧】
真是没有想到！课堂中，学生能把这样长的一篇课文读得津津有味。想一想，是有原因的。
这节课中最重要的一环就是给原文添加提示语。学生根据自己的生活经验以及对课文的理解，给“人物”设计了不同的动作，给对话加上了不同的语气词，课文在他们的感悟中变成了童话剧，学生读得有趣、读得有味。面对自己的再创造的成果，学生读起来怎么会没有兴趣呢？这也培养了学生创新思维的能力。
添加提示语有利于指导朗读。低年级的语文教学，总是苦于朗读知道不得法。但通过这一课的实践，我发现，学生见到一些提示语后，会自然而然地去感悟这些语气。比如，我在“狮子妈妈说”这一句中填写了“亲切地”一词，学生自己就开始体会妈妈说话时和蔼可亲的态度，并且在读的时候自然而然地流露出了这种情感。12
另外，我意外地发现，添加提示语可以帮助学生积累一些词汇。真可谓“一箭三雕”！如此看来，在教学中以读为主，读中感悟，还真的能悟出好多东西呢！
【浙江省嘉善县第二实验小学江惠红】
大云中心学校的唐俊英老师执教的《两只小狮子》，用一分钟时间让学生表演“滚、扑、撕、咬”，学生通过体验真切地感受到小狮子练习本领的刻苦、劳累和艰辛。
课堂上，我们经常地听到“有不同的意见吗？”“想说的站起来说吧!”“你的想法比老师的好!”这些看似平常而又不平常的话语，是孩子们的阳光，是课堂的生命，极大地激发了孩子们的兴趣和主动参与的积极性，最大限度地为学生的发展提供了时间和空间。12
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[教学要求]1．学会本课10个生字，理解词语意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解诗句，体会快乐的节日里儿童的心情，培养热爱祖国的思想感情以及自豪感和上进心。[教学准备]图片、生字词卡片等。[教学时间]三课时。 第一课时一、导人课题，激发兴趣 小朋友，一年里有很多节日，如元...
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[两只小狮子教学设计方案]《两只小狮子》教学设计详细阅读
教学目标:一 知识与技能:1 掌握刻苦,整天等词语 2 正确,流利,有感情地朗读课文 3 学习朗读疑问句和感叹句 4 学习学生认为最难写的生字 二 过程与方法:边看图边读课文,整体感知课文内容,并借助插图指导朗读 采用多种形式训练学生朗读,如自由读,表演读,齐读等 三 情感,态度与价值观:了解两...
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课前透视《画家乡》一文写了四个孩子以画画的形式来介绍自己的家乡，充分反映了他们对家乡的真挚热爱，进而反衬出祖国各地欣欣向荣的发展。课文图文并茂，情景交融，可以说是一篇极具人文色彩，适合欣赏、领悟的通俗诗和风景画。画面的图景和描写的语句，很容易与学生的生活和认知达成契合，引起共鸣。因此教学中，教师应结...
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设计意图：本文是一篇语言优美、情感浓郁、图文并茂的课文，学生读着它就好像走进一个大花园，展现在眼前的是多姿多彩的画面，从浩瀚蔚蓝的大海到郁郁葱葱的山林，从广袤肥沃的平原到辽阔空旷的草原，再到整洁宽敞的城市，无不使学生感受到祖国山河的壮丽和社会的进步。因此，在教学设计上，就试图通过引导学生去感受家乡的...
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一、谈话引入，在揭示课题中识字 １、板书“井”，说一说：井是什么样的？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事吗？ 板书课题，认“忘、挖、井”三个生字。 ２、齐读课题，说说课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁。二、介绍人物，在语言环境中识字 １、出示毛主席的画像，让学生说说他是...
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第一课时【教学目标】 １、理解课文内容，使学生认识到少年儿童在祖国的怀抱里，生活的无比快乐，激发学生从小树立奋发向上 ，长大为祖国做贡献的远大理想。 ２、理解“祝贺、充满、丰满、飞翔、理想、时光”等词语。【教学重点】理解课文２、３节。【教具准备】《快乐的节日》录音带，挂图，实物投影。【教学过程】...
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教学目标： 1、认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。 2、了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。 3、有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。 教学重点：体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。...
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《王二小》教学反思 建设开放而具有活力的语文课程是一个全新的语文课程理念。它主要是要培养学生勇于探究、创新的精神。因此教师在教育教学中应该倡导“活”，采用灵活多样的教法，让学生“活”起来。正如此片断中教师本来准备按照教案设计继续教学，却被学生们对“王二小”这个名字产生兴趣而与以有的课堂思路产生了冲突...
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