《两只小狮子》告诉我们什么道理_《两只小狮子》教案

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教学目标
1、学会本课的生字。
2、正确、流利、有感情地郎读课文。学习郎读颖问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
重点难点：
1、识字、写字。
2、了解两只小狮子的不同表现，明白有能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学准备：图片、新词卡片、头饰、课件板书的字。
教学时间：2课时
                                      第一课时
一、谈话导入：
   1、同学们一定都有自己喜欢的动物，把你喜欢的动物表演出来，或者学学他们的叫声，让大家猜一猜，你喜欢什么动物。
   2、今天，我们来学习一篇有关动物的童话故事。（齐读课题）
   3、学习生字：“狮”
     “狮”是我们这一课的生字，你有什么好办法记住它？
      是的，“狮”是一个形声字。“犭”表意，“师”表音，你还知道哪些带“犭”的字？
   4、课下，大家预习了课文，打开书看看这篇课文有几个自然段。我应该请几个小朋友？给我们提提要求！
    我也给你们提个要求：竖起小耳朵仔细听，把每个字音都读准了！
    刚才我们同学有几个字音读得不太准，我们学完生字，相信你一定会有进步的。
     a、（出示加拼音）试试会读吗？自由读，指名读。
     b、看看谁有好办法，听了你的办法，让我们很快就能记住这个字。（点出我有“金点子”）
   （1）把你的办法说给同位听。
    （2）现在考考你是不是真的记住这些字了。（出示图词）指名读、齐读）。
     （3）让我们坐上小火车，去森林看看吧！慢速，请两排。小火车加速了、抢读。
三、细读课文
   1、师述森林中狮子妈妈生下两只狮子，这是怎样的两只小狮子呢？读读课文第二自然段。
2、森林里要推选新的森林之王，在这两只狮子中，你会选谁，为什么？咱们来看看这只小狮子是怎样练功的呢？
（ 出示投影片）
（1）贴画，这只小狮子早晨在练习……
                                             中午在……                       贴“整天”              
                                             在下午……12
练习了一天它已经腰酸背痛了。但它到了第二天仍在练习。练得————生接：非常刻苦（板贴）
（2）多勤奋，谁来用你的读夸夸这只勤快的小狮子。
为什么你不选我，另一只小狮子还不服气呢！谁来告诉他？（出示投影片）（拿出懒图，并贴上）
（1）指名说
（2）谁来学一学它懒洋洋的样子（贴懒洋洋）它练习滚了吗？它练习扑了吗？它练习撕了吗？它练习咬了吗？引读它“什么也不干”
（3）你会选它做森林之王吗？把你对它的不喜欢，过读读表达出来吧。
（4）懒狮子这样下去，会怎样？
3、学习（3--6自然段）
（1）站在他们旁边的小树林也为它担心呢？小树林和懒狮子说出了什么呢？让我们读一读吧！（出示投影片）自由读。
（2）现在我们同位两个合作：一位同学读小树林说的话，一位同学读懒狮子的话，读读他们的对话吧！
（3）指名展示。
a、指名读小树林和懒狮子慢吞吞。贴---慢吞吞。你可以怎样读，用自己喜欢的方式读（指导多种读法）
b、采访懒狮子。（指导读出它的骄傲的得意）
c、再请两位同学加动作读。
d、师生合作读。
4、学习狮子妈妈的话。
懒狮子的话，被狮子妈妈听到了，妈妈是怎样教育它的呢？
a、指名读（出示图片）
b、想一想，妈妈在教育自己的孩子时，会用什么样的口气呢？让我们来听一听吧！
c、谁愿意学着妈妈的样子再来把话说给懒狮子呢，再读。
5、拓展说话。
   现在此就是狮子妈妈，你都是那只懒狮子，听了我的话（1）你会对我说什么呢？（2）孩子，那你打算怎样做呢？孩子，妈妈相信，将来你一定会成为一只真正的狮子。
四、说话、写字。
1、同学们学了这个小故事，你想对自己说点什么？
2、对我们也不能做懒惰的孩子，我们也应该学习本领，学习知识，做一个真正有用的人。现在就让我们写写“练”字吧。
a、观察结构，如何才能把这个字写好。
b、看老师范写。
c、学生描一个写一个。
板书设计：
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