【初中美术小伙伴们导学案】小伙伴导学案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

第一课时

学习目标：

1、认识“餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹”等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，激发学生乐于帮助他人的愿望和行动。

一、自主学习

1、在小组内读课文，读准字音，读通句子。(师适当范读)

2、课文有（  ）个自然段。

3、生自由读文圈出下列生字，同桌交流哪些易错并相互纠正读会记会。

餐  丢   矿  糟   糕   粗   概

共  汽   记  保   管   夹   

（读准: “糟 和  糕”的音。）

二、合作探究

1、组内交流识字方法，完成习题。

餐  丢   矿  糟   糕   粗   概

共  汽   记  保   管   夹

左右结构的生字：                

上下结构的生字：            

独体字：          

2、正确读出下面词语。（以组为单位，全班展示）

   午餐   丢失   矿泉水  糟糕   粗心

大概   公共汽车    保管   夹着

3、小组合作分角色朗读课文，全班展示。

想一想，课文介绍了几个小伙伴?他们之间发生了什么事?（读后集体交流）

4、完成练习：

（1）轻声朗读4～8自然段。

边读边想，玛莎的午餐丢失了，维加、安娜、安东分别说了什么，把相关的语句用“──”画出来。安东又是怎么做的，用“～”画出来。

（2）玛莎的午餐丢了，三个小伙伴对玛莎的关心是不同的，你认为谁做得最好呢?为什么?

（3）安东看到玛莎丢了吃的，又听了小伙伴们的话之后，他决定把自己的面包分一半给玛莎吃，当时他心里是怎样想的呢?

三、拓展延伸

（一）如果当时你就在现场，你会怎么做呢?这样吧，现在老师就是丢了午餐的玛莎，你们就是我的小伙伴。你们发现了会怎么做呢?为什么这样做呢?

（二）在生活中，我们的小伙伴也会遇到困难，你帮助过谁呢?或者你接受过谁的关心和帮助呢?

四、课堂检测：

我会分类。

餐  丢   矿  糟   糕   粗   概

共  汽   记  保   管   夹

左右结构的生字：                

上下结构的生字：            

独体字：          

第二课时

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会写“问  间  伙  伴  共   汽”6个生字。

一、自主学习

1、组内检测朗读课文。（分角色有感情朗读）12

2、观察田字格中的生字，同桌分析结构。

问  间  伙  伴  共  汽

半包围结构：________________________________

左右结构：___________________________________

独体字：                         

二、合作探究

1、小组内观察探究我会写的字（交流笔顺）。

问            共（  ）画，组词（   ）。

间            共（  ）画，组词（   ）。

伙          共（  ）画，组词（   ）。

伴                   共（  ）画，组词（   ）。

共                   共（  ）画，组词（   ）。

汽                  共（  ）画，组词（   ）。

2、老师在田字格中示范个别字，生认真观察感悟（生生交流易错点）

强调：“汽”右边字的正确书写方法，与“吃”进行区分。

3、生在书上描红，写后进行组内评议。

三、课堂检测：

1、我会填。

“问” 共（  ）画，第一笔是（  ），组词（     ）。

“间” 共（  ）画，第六笔是（  ），组词（     ）。

“伙” 共（  ）画，第二笔是（  ），组词（     ）。

“伴” 共（  ）画，第五笔是（  ），组词（     ）。

“共” 共（  ）画，第四笔是（  ），组词（     ）。

“汽”共（  ）画，第三笔是（  ），组词（     ）。

2、比一比，再组词。

问（     ）       伙（      ）

间（     ）       伴（      ）

共（     ）       汽（      ）

公（     ）       吃（      ）

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