小伙伴教案_小伙伴教案
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教学目标
1、认识"餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹"13个生字。会写"问、间、伙、伴、共、汽"6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。
3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度,懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。
教学过程
第一课时
一、读课题,初识小伙伴
1、齐读!
2、你能向大家说说你的小伙伴吗?
①谁是你的小伙伴?②你们经常在一起干什么?③把这两句话连起来说说。
3、是啊!小伙伴在一起学习、玩耍多开心哪!
4、今天,老师为大家带来四个新伙伴,而且是外国小伙伴。(点击课件)喜欢他们吗?来,亲切地叫叫他们的名字吧。
5、和他们打个招呼吧!(友好一点,问声好吧?)(热情一点,说句欢迎的话吧。)
二、合作识字,交流汇报。
1、圈出文中要求会认的字,用自己喜欢的方式学学。
2、小组内学习。出示生字卡片,读一读,交流识字方法。
开火车领读词语:(指导理解“午餐”:指一日三餐中的哪一餐?早上吃的那餐叫——放晚学回到家,我们该吃——)
午餐 背包 丢了 糟糕
汽车 矿泉水 夹着黄油的面包
3、请学生当小老师带领同学读。
4、提供这些词语:“春游 午餐 背包 丢了 小伙伴 帮助 ”
你能用上这些词语说说这四个小伙伴间的小故事吗?通过连词成句的训练,了解课文的主要内容。
三、亲近文本,熟识小伙伴
1、那在这群可爱的小伙伴中,你最想先认识谁呢?
(第一种预设:好!就如大家所愿。让我们一起走近安东!课文哪一小节在写安东呢?)
(第二种预设:这么可爱的小伙伴,我们都想认识。那我们最先来认识这个带帽子的小帅哥,怎么样?他的名字叫——安东。课文哪一小节在写安东呢?)
①自由朗读这一节——指名读——齐读
②安东说的一句话是——(这么长的一段话,安东只说了四个字,四个暖人心的字。让我们一起来温暖饥饿的玛莎吧!)
③但他说之前做了许多动作,请拿出笔,再读读这一节,把安东做的动作圈出来。(点击幻灯:圈的一样吗?“瓣成”动作会做吗?)
④指名一生上台与教师表演。其他同学一起读提示语。(老师就是饿着肚子的玛莎,哪个热心的安东愿意把大一点的面包给我呀?)
⑤男生演安东,女生演玛莎,老师读句子。
⑥让我们一起读好这段话,牢牢记住这个可爱的男孩——安东!
第二课时12
一、复习导入。
出示生字和词语卡片,检查认读情况。
二、研读课文。
1、自由读课文,思考:春游那天,小伙伴们都在吃午饭了,惟独玛莎站在一旁。同学们见了,是怎么做的呢?找出小伙伴不同表现读一读。(教师抓住对话随机进行朗读指导:读出维加关心、询问,安娜关心、责怪,玛莎难过委屈的语气。)
2、小组合作朗读课文:小组内练习四个小伙伴的对话。
3、全班交流。比一比,哪组分角色朗读得最好(可以配上动作表演)。
4、朗读指导
第一环节:指名(幻灯结合)
(1)、“你为什么不吃啊?”:多关心人的维加啊!再关切地问一问。让我们也去关心关心玛莎吧!)
(2)、玛莎,你的背包丢了,心情怎么样啊?那就难过地再读一次!女同学也学着读读!
(3)、维加可是大口地吃着面包说话的。谁愿意来试试?那我来说吧!男同学一起大口吃,一起说!
(4)、你为什么要这样读?(点击课件)
第二环节:分小组分角色朗读
4、分小组朗读全文。
三、拓展文本,夸赞小伙伴
玛莎的三个小伙伴当中,你最喜欢成为谁呢?
a安东,你看到玛莎丢了背包,知道她没午餐吃了,你是怎么想的?
(安东,你想的真周到。)(安东,你真想到玛莎的心坎上了)
b、安东,那你为什么又把大一点的面包给玛莎呢?
(安东,老师替玛莎谢谢你!)(多好的小伙伴啊!)
1、我们特喜欢他。你们发现了吗?写课文的阿姨在写安东时,也跟安娜与维加写的不一样的。(点击课件)读一读,比一比,你比出来了吗?
2、(点击课件)安娜和维加是用话来关心玛莎的,安东是用自己的行动来帮助玛莎的。他用自己的实际行动解决了玛莎的饥饿,帮助玛莎度过了难关。在生活中,我们人人都需要帮助,尤其是小伙伴之间,都应你帮我,我帮你,齐心协力战胜困难。
3、请看:
小伙伴
小伙伴,齐玩耍。
相亲相爱乐呵呵。
有困难,不要怕。
齐心协力战胜它。
你帮我,我帮你,
永远都是好伙伴。
老师衷心希望我们小伙伴能象这首儿歌描写的那样,你帮我来我帮你,开开心心度过每一天。
6、愉快的春游结束了。小伙伴们要回家了。让我们挥手说“再见”吧!(指小伙伴一一说再见)
四、巩固生字,书写生字
1、我们的生字朋友也要回家了,让我们开起双轨列车把他们送回家吧!
2、书写:“伙 ” 和 “伴”
板书:
维加
小伙伴 安娜 (语言)关心
玛莎
安东 (行动)帮助
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