[王二小教学设计一等奖]王二小教学设计

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[设计理念]
《王二小》是一篇传统课文。课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了的故事。学习这篇课文是让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是来之不易的，应该珍惜。课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。
新课程标准中指出：语文课程的工具性与人文性决定着语文教学要让孩子语文能力得到提高的同时，精神世界也受到深远的影响。本设计根据学生难以入文本，动情感的难点，通过运用课文插图，创设音乐情境，朗读情境，拨动孩子心灵的琴弦。在知情和谐的教学过程中，让学生理解与体验，感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
[教学目标]
1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个生字。
2、能正确、流利，有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小机智、勇敢、不怕牺牲的精神，体现今天幸福生活来之不易。
[教学重点]能认识本课14个生字，会写6个生字，有感情地朗读课文
[教学难点]能在读中领悟小英雄的行为，感受王二小机智勇敢的英雄形象，从而更加珍惜今天的幸福生活。
[教学准备]课文插图，歌曲《歌唱二小放牛郎》，生词卡片，搜集有关王二小和其他抗日小英雄资料。
[教学时间]2课时
 第一课时（略）
一、谈话导入，揭示课题。
二、初读课文，整体感知。
三、小组合作，自主识字。
四、朗读课文，指导写字。

第二课时
课前谈话：
我有一个问题，想得到一（3）班同学的帮助，愿意帮助老师吗？
问题：当老师走进你们的教室的时候，你想对我说什么？
过渡：一（3）班的小朋友的确不错，爱动脑提问题，爱发言，都是聪明的孩子，席老师特别想和你们上一节课，想让你们和一（2）班的同学比一比，看哪个班的同学聪明，守纪律，爱发言，有没有信心表现得更棒？
一、复习导入，认识英雄。
1、听陈老师说，你们昨天学习了23课的生字和词语，并和它们成了好朋友，瞧！它们今天又来做客了，还认识它们吗？（出示生字卡片）让我们开火车读吧！听老师提要求：读准字音并组词。哪一组愿意来？读完后学生齐读一遍。
2、过渡：看来，同学们确实和这些生字宝宝成了好朋友。陈老师还说：“她和大家认识了一位小英雄，还记得这位小英雄的名字吗？（板书课题，生书空“王”的笔顺）
二、品读课文，感悟英雄。
（一）学习第一自然段
1、出示第一幅插图，指导看图。
（1）图上画得是谁？他在哪儿？他在干什么？
（2）这幅图的内容在哪一段写着？（指名读第一自然段）
（3）王二小在放牛的时候还在干什么？课文中用一个什么词把放牛和放哨连在一起的？两件事同时做，就用“一边……一边……”连起来，我们把这段齐读一遍，要注意把“一边……一边……”读重点。
（4）指导说话。用“一边……一边……”练习说话。
（5）王二小帮助八路军放哨还不止一次，书上有一个词告诉我们了，是哪个词？谁能给“常常”换个词？
（6）指导朗读。
（二）学习第二自然段。
过渡：王二小就是这样利用放牛的机会，帮助八路军放哨，发现敌人就马上向八路军报告。在1942年9月16日那天发生了下面的事，看图，这幅图在哪一段写着呢？
（1）自由读第二自然段，看你读懂了什么？还有什么不懂的？12
（2）交流：第一句理解“扫荡”“迷路”；第二句：着重看图想象：看看敌人的样子，想一想敌人会对王二小怎么说呢？
（3）指导读：读时体会敌人的凶狠。
（4）小结：通过刚才的学习，你再结合这幅图，你看这幅图主要写什么意思呢？
（三）学习第三、四自然段。
过渡：想一想：王二小愿意给敌人带路吗？请同学们读课文3、4自然段。
（1）学生读3、4自然段。
（2）交流：王二小是怎么给敌人带路的？理解“顺从”“装着顺从”
（3）启发想象：王二小装着顺从的样子，帮助敌人带路，其实他心里是怎么想的？从这里可以看出王二小是一个么样的人？（板书：勇敢、机智）
（4）王二小把敌人带到了哪里？（理解“埋伏圈”）
（5）指导读：
（6）当王二小把敌人带进埋伏圈了时候，发现了什么情况？（理解“四面八方响起了枪声）指导读这句话，
（7）敌人怎么知道上当的？看图，还有别的原因吗？王二小在喊什么呢？（板书：不怕牺牲）
（8）小结指导朗读：王二小凭着他的机智、勇敢和不怕牺牲的精神把敌人带进了八路军的埋伏圈，他用自己宝贵的生命换取了后方干部和几干老百姓的安全，这样的人，我们应送他一个称号 小英雄(板书)。请大家再读课文，体会小英雄的勇敢、机智和不怕牺牲。
（四）学习第五自然段。
过渡：八路军亲眼看见王二小被敌人杀害了，他们会怎么做呢？让我们一起读读最后一自然段。
（1）生齐读
（2）交流：为什么八路军冲下来不用跑呢？为什么八路军冲下来，把敌人消灭的一个都不剩呢？指导读。
（3）指导说话：
八路军把敌人消灭了。敌人被八路军消灭了。
读读这两个句子，意思一样吗？
练习说句子：王二小被敌人杀害了。敌人把 。
王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。  敌人被  。
三、复述课文，记住英雄。
1、师看图复述课文。
2、带着感情读课文，再次体会王二小勇敢、机智和不怕牺牲。
3、学生看图给大家讲这个故事。
四、拓展延伸，学习英雄。
王二小牺牲了，他为了救后方的百姓，竟然被敌人活活挑在枪尖上，摔死在一块大石头上。鲜血染红了那块大石头，染红了周围的草。当解放军叔叔抱起他，轻轻地呼唤他的名字的时候，我们的王二小却再也不能睁开眼看看他身边的解放军叔叔，看一看他的爸爸妈妈，看一看他热爱的乡亲们了。让我们带着对二小的无限怀念和无比崇敬的心情来听一听这首歌吧（会唱的跟着唱）
同学们的心情非常沉痛，王二小的事迹永远留在人们心中，像王二小这样的英雄还有很多很多，你还知道有哪些？让我们记住这些英雄，珍惜今天的幸福生活吧！
板书设计：
勇敢机智
王二小 小英雄
 不怕牺牲

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