小学语文小壁虎借尾巴原文|人教版小学语文第二册17.小壁虎借尾巴（第二课时）
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教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。
2、了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。培养学生的自学能力和阅读能力。
3．在正确、流利、有感情朗读课文的基础上，通过课堂表演，加深对课文内容的理解，培养学生的口语表达能力。
课前准备：教师：课件，头饰；学生：有关动物尾巴作用的资料。
教学重点：朗读课文，初步了解一些动物尾巴的作用。
教学难点：对"难看""伯伯""方向""难过"等词语的理解。
教学过程：
一、复习导入，巩固识字
1、谈话入课。
2、出示生字词，多种形式认读。
3、围绕“借”提出问题：
为什么要借? 向谁借? 结果怎样？
二、朗读课文,感悟内容
（一）合作学习，读中体会
1、学习第一二自然段，了解为什么要借尾巴，相机板书，学生板书“借”字。
师：你能把第一句话中的“难看”换个词语吗？
2、指导朗读一二自然段。
（二）以演代讲，演中体会
1、学习第三至五自然段,理解小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。你们读读看，小鱼、老牛、燕子的话该怎么读？为什么？
2．小组分角色表演朗读第3至第5自然段。
3．小结延伸：小壁虎借不到尾巴，多伤心啊！请同学们也来当当小作家，像课文那样，编故事。
4、学生展示课前收集的有关动物尾巴作用的资料，师介绍有关动物尾巴的作用。
（三）、学习6、7自然段
小壁虎没有借到尾巴心里怎么样？（难过）你能把“难过”换个词语吗？
没借到尾巴它只好爬呀爬，爬回家里找妈妈。结果怎样呢？为什么？
指导朗读第七段。
四、课堂演练，加深理解。
1．分角色朗读全文。
2．指名上台表演，全班评议、改进。
五、课堂总结，课后延伸。
1．总结。
2．作业：续编故事。
板书设计：
17、小壁虎借尾巴
挣断（难过）
小 鱼 摇 拨水
借 老 牛 甩 赶蝇
燕 子 摆 掌握方向12
再生（高兴） 保护自己12
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