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[《小壁虎借尾巴》第二课时教案]《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计

小学一年级语文教案 2022-12-30 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【教学目标】
　　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
　　　２、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特点。
【课前准备】四种动物的图片，幻灯片；小黑板。
【教学过程】
一、复习
　　１、开火车读字词。
　　２、扩词：
　　　　虎　借　难。
　　３、第１、２段告诉我们小壁虎的尾巴──断，它想去──借尾巴。
二、读讲第三、四、五段
　　过渡：
　　小壁虎向谁去借尾巴，它借到了吗？
　　范读，分组读。
　　小壁虎向谁去借尾巴？用上“和”回答。
　　板书：
　　小鱼、老黄牛、燕子图
　　小壁虎怎么去借尾巴？小鱼、黄牛、燕子为什么不把尾巴借给它？
　　１、第一步：
　　　⑴　指名读第３段：
　　　　　有几句话？分句读。
　　　⑵　出示：
　　　　　爬呀爬。
　　　　　齐读。
　　　　　指读第一句。
　　　　　评：读得好，使人听起来小壁虎爬得那么慢，那么艰难，我有一个问题，小壁虎失去尾巴多么着急呀。为什么不快快爬去借，反而这么慢，这不矛盾了吗？
　　　　　师述小壁虎尾巴的功能。
　　　　　导读第一句。
　　　⑶　小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？
　　　　　比较句子：
　　　　　ａ、小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
　　　　　ｂ、小鱼，你把尾巴借给我。
　　　　　哪种说法好？
　　　　　小壁虎这样问可以看出他怎么样？怎么看出来的？导读这句话。
　　２、第二步：
　　　　小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？
　　　　圈出小鱼尾巴怎么动、有什么用的词语。
　　　　板书：摇　拨　水
　　３、第三步：
　　　　看灯片：
　　　⑴　小壁虎看见小鱼怎么在河里游来游去？
　　　⑵　小鱼摇着尾巴，可以一会儿怎样游，一会儿怎样游？
　　　　　（做手势）
　　　　　小鱼（　　）着尾巴，在（　　）（　　）游来游去。
　　　　　导读这句话。
　　　⑶　小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？
　　　　　小壁虎向（　　）借尾巴，（　　）要用尾巴（　　），所以没借到。
　　　⑷　小鱼怎么回答小壁虎的？
　　　　　比较句子：
　　　　　ａ、不行啊，我要用尾巴拨水呢。
　　　　　ｂ、不行，我要用尾巴拨水。
　　　　　导读。
　　４、第四步：
　　　　导读第三段，练习分角色朗读。
　　　　第３、４、５三个自然段中许多内容一样，因此读的语气完全一样。
　　　　第一步：
　　　　指读第４段、第５段，有几句话？每句分别讲什么？
　　　　第二步：
　　　　圈出老黄牛、燕子的尾巴怎么动、有什么用的词语。
　　　　板书：甩　赶　蝇子　摆　掌握　方向
　　　　第三步：
　　　　看灯片
　　　⑴　老黄牛怎么在树下吃草？
　　　　　老黄牛为什么不把尾巴借给小壁虎？
　　　⑵　燕子怎么在空中飞来飞去？
　　　　　燕子（　　）着尾巴在（　　）（　　）飞来飞去。
　　　　　燕子为什么不把尾巴借给小壁虎？
　　５、根据上面的内容填空：
　　　　小壁虎向（　　）借尾巴，（　　）要用尾巴（　　），所以没借到。
　　６、指导分角色朗读３、４、５段。
三、读讲第６、７段
　　１、指读６、７段，思考：
　　　⑴　小壁虎开始为什么难过？
　　　⑵　后来怎么又高兴起来呢？12
　　２、读后交流。
　　３、导读。
四、分角色朗读课文、齐读课文
【板书设计】
　　　　　　　　　１７、小壁虎借尾巴
　　　　　　断　　　小鱼图　　　摇　　　拨水
　　　　　　　　　　老黄牛图　　甩　　　赶蝇子
　　　　　　长　　　燕子图　　　摆　　　掌握方向12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/119682.html

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