《失物招领》读后感|《失物招领》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【学习目标】
　　１、认识“失、级”等１４个生字。会写“同、工”等６个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　３、养成爱护环境卫生的习惯。
【教学过程】
第一课时
〖课时目标〗
　　１、正确、流利朗读课文。
　　２、初步了解要养成爱护环境卫生的习惯。
　　３、认识１４个生字，能基本会读。
　　４、会写“同工”两个字。
〖教学过程〗
一、课件展示课文图
　　一年一班的小朋友去植物园参观，有一件小事教育了他们，你想知道吗？
　　引出课题《失物招领》
　　（让学生说说什么是失物招领）
二、自读课文
　　１、分好小节。
　　２、划出带识字的词语。
　　３、读通课文要求声音响亮。
三、交流反馈
　　１、课件出示生字：
　　　　失　级　同　观　围　工　专
　　　　准　备　队　才　请　双　告
　　　　开火车检查，男女分组读。
　　２、检查课文朗读：
　　　　分小节指名读，并从中划出难读好的词、句进行集体针对性练习。
四、学习１、２小节
　　１、自读１、２小节：
　　　　了解课文写了哪些人，植物园是怎么样的？
　　　　参观的基本情况。
　　２、师问：
　　　　从中你知道了什么？
　　３、“专心”、“参观”两词体现集体性观念强，引导学生据词想像。
　　４、指名读，齐读，读：
　　　　好很大很大　很多很多（并展示植物园课件）。
　　５、植物园、园林工人要求学生读好这些词。
五、学习儿歌
　　１、造句识字或读句子识字。
　　２、用“准备”造句：
　　　　我准备送还鸟蛋。
　　　　小松鼠准备种松果。
　　　　鸭先生准备扫小路。
　　　　我们准备回家了。
　　３、学习会读字：
　　　⑴　卡片翻读。
　　　⑵　在课件上展示换个地方认字的词语：
　　　　　失主　年级　同伴　观众　围棋
　　　　　工人　专心　准备　排队　才人
　　　　　请客　双手　各位
　　４、写字：
　　　　同　工：
　　　⑴　放手让学生看“口”的位置，“工”的位置。
　　　⑵　复习运笔。
　　　⑶　自己公写两上。
　　　⑷　在展示台下评点。
　　　⑸　同字和回字比较，工字可以从什么字变过来。
　　５、总结。

第二课时
〖课时目标〗
　　１、进一步认识“失、级”等１４个生字，会写“专、才、级、队”４个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　３、知道不能随手扔东西，养成爱护环境卫生的习惯。
〖教学过程〗
一、复习巩固
　　１、卡片认读。
　　２、形近字比较：
　　　　先──失　洞──同　现──观
　　　　江──工　去──专　人──队
　　　　木──才　青──请　格──各　
　　　　堆──推──准
二、学习３、４小节
　　１、“三个一群”、“五个一伙”的词语要求在读中强调。
　　　　联系实践说说三个一群，五个一伙是什么样的场面。
　　２、读好唐老师的话（教师范读，告诉同学丢了的东西来拿叫认领）：
　　　　学生模仿老师的语气读
　　３、２、３小节采用师生合作读：
　　　　抓住感叹号，喊读好学生的回答，以及内心的困惑。
　　４、小组和小组合作练习，前后桌同学练习。
　　５、小结：
　　　　小朋友，这件事情你们想到了吗？
三、学习６、７、８小节，深化养成习惯教育渗透
　　１、请小朋友读好第６小节（指名读）。12
　　２、集体划出唐老师说的丢了的东西是什么？课题中的“失物”指什么的句子，并读一读，想一想指什么。
　　３、他们是怎么做的，在第７小节中写出来了，自己齐读７小节。
　　４、“失物”的双引号告诉我们这不是真正丢失的，而是随手扔的垃圾，这以用引号告诉我们区分真正的“失物”认识双引号。
　　５、你们平时有这样的“失物”吧，读到这些地方，现在你们说该怎样做可以不让自己乱丢垃圾，出点子。
　　６、想想唐老师和张爷爷的微笑在无声表扬小朋友什么？
　　７、体会让人看懂的表情：
　　　　高兴、会心的微笑的区分。
　四、朗读全文
　　边读边想课文讲了一件什么事，你身边或你自己有过这样的情况接下去你知道怎么做了吗？
五、写字指导
　　专：观察第三笔竖折折，竖写得向左斜一点。
　　才：横的位置
　　队：双耳旁要高小。
　　级：通过红、奶的迁移进行。
　　学生试练习，教师评点，比赛谁的字位置写得好。
六、实践活动
　　找“失物”：
　　找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将他们扔到果皮箱里。
【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　　１２、失物招领
　　　　　　　　　　　　　　“失物”──垃圾
　　　　　　　　　　　　　　“招领”──不能乱丢
　　　　　　　　　　　　　　　　争当文明好少年

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