[美丽的小路教学设计及反思]美丽的小路教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

一、背景材料
    课文讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,不美的行为会破坏美丽的环境。
    二、教学重点、难点:
    朗读课文的第五、六、七、八自然段。
    三、课前准备:
    1、生词卡片一份。
    2、挂图
    3、头饰:鸭、兔、鹿。
    四、教学目标:
    1、认识“先”“鹿”等14个生字。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。
    3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
    第一课时
    五、教学流程
    一、激趣导入 
    1、(课件出示一条美丽的小路)看,我们来到了什么地方?
    2、今天,我就要带大家走上这条小路。你觉得这是一条怎样的小路?美在哪里?(一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁开着五颜六色的鲜花。)(指导学生有条理地用上好词佳句说。)在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢?这个故事就是。让我们美美地读一读课题。
    二、初读课文,激发情趣
    咱们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关,到底是什么事呢?让我们一起听一听吧!
    师读课文,生思考:
    在这条小路上看到了那些动物朋友?
    想不想扮演课文中的动物朋友,来表演课文?那先得把课文读正确,读通顺,读懂。
    三、自悟自主、合作识字
    1、师:这篇课文出现了很多的生字,(学生自由读----------同桌互读)
    2、检查自学情况:词语卡片
    四、以读为本、自读自悟
    1、(课件出示小路)课文哪一自然段写了这副美丽的画面?谁能美美地读一读?(读完请学生评价)随机理解:鹅卵石。
    2、在这条小路上有花花绿绿的鹅卵石,五颜六色的鲜花,我想说这条小路太可爱了,你想说什么?
    3师:大家看谁来了?(出示兔姑娘、鹿先生图片)一个一个出现。、听听他们是怎么说的?请大家自己读2、3小节。
    ①学生回答,出示“啊,多美的小路啊!”
    ②让我们来演演兔姑娘和鸭先生,你喜欢读哪个角色就读哪个。
    ③指名读,其他学生评议:听了他们的朗读,你觉得小路美吗?
    师:问;兔姑娘和鹿先生为什么要“轻轻的”“慢慢地”从小路走过呢?
    生:因为小路太美了,很怕把它弄脏、弄坏,“慢慢地”在欣赏这条美丽的小路。
    ④谁再来赞美小路?(男、女学生分角色朗读)
    4、师:你们读得真棒,这条小路实在太美了,小动物们都喜欢来这里边散散步,说说话,边欣赏这美丽的景色。可是过了不久,发生了什么事?读一读第四自然段 (演示:垃圾堆满了小路,耳边传来苍蝇的嗡嗡声。)谁来说小路怎么样了?(出示:“美丽的小路不见了。”)该怎么来读这句话?如果现在你走上这条小路,最想说什么?12
    5、兔姑娘、鸭先生又来到了这条脏兮兮小路上,他们又是怎么说的,怎么做的呢?请大家自由读5—8自然段,读完后4人小组分角色表演。
    生:兔姑娘(皱起眉头)说:“呀,”女孩儿读、鹿先生(捂上了鼻子)说:“咦——”男孩儿读,带动作
    师:鸭先生看到美丽的小路不见了?它的反映是什么样的呢?(同桌互相读一读)
    生:带动作读(吃惊的样子)。
    师:叫起来是什么样的?谁试一试。
    6、鸭先生为什么说“这都怪我!” (小鸭和大家乱扔果皮纸屑,却又不捡,不清理。)
    因为——所以——
    7、(出示)“我一定要把美丽的小路找回来!”指导读。
    8、师:问美丽的小路找回来了吗?你是怎么知道的?
    生:(在课文中找到)(挂图)齐读第9自然段,同学们现在
    你要说什么?
    9、师:美丽的小路的回来了,想一想兔姑娘,鹿先生、鸭先生他们会是什么样的心情?他们是怎么说的?练习分角色朗读。
    兔姑娘说:“美丽的小路好香啊!”
    鹿先生说:“美丽的小路好亮啊!”
    师:你们读的真好,老师仿佛已经闻到了香香的味道,看到亮亮的小路了。
    鸭先生对朋友们说:“让美丽的小路一直和我们在一起吧!”(留住它们应该怎样读)大家齐读。
    师:听到同学们读得这么好,我也想参与起来和你们一起分角色的朗读这篇课文,可以吗?谁喜欢鸭先生,那么你就先读一读它说的话,谁喜欢兔姑娘鹿先生那么你就练习读它说的话。
    三、分角色的朗读
    四、1、同学们,读了这篇课文,你们想过吗?鸭先生
    门前的垃圾是从哪里来的呢?
    2、在我们的身边,我们居住的地方有没有这样的现象呢?你们说说,应该怎么办?板书:保护、爱护、从自己从身边做起。
    板书设计: 11、美丽的小路
    不见了           
    又出现了12

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