松鼠和松果教案反思|松鼠和松果教学设计与反思
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第二课时
教学目标1:认识“聪,活”等11个生字。
2:正确流利,有感情地朗读课文。
3:感受文中美的因素增强环保意识。
教具准备:松鼠图片,松鼠帽子,录音机。
教学过程:一:导入
师:同学们, 上课之前咱们先来做一个 摘果子的游戏,看哪一组认识的果子最多,谁就是冠军。
出示生字 聪明 活泼 忽然 眨眨 如果
总是 以后 主意 挺拔 蒙蒙
同学们,真不错,摘到了这么多的果子,这么多的果子,有一位朋友可想来我们班做客了,猜猜会是谁呢?(老师提醒一下,脑袋圆圆,眼睛圆圆,嘴巴灵巧,尾巴像伞)现在我们就把它请出来吧。(出示松鼠图)大家和它打个招呼吧。
它呀,最喜欢吃松果啦!(出示松果图)
你知道这只小松鼠现在最想去哪里吗?(生答)对了,出示森林图。在大森林里松鼠和松果还发生了一个很有趣的故事呢。大家想知道他们的故事吗?想知道小松鼠是怎样的一只松鼠吗?好现在,老师就带领大家一起走进这片美丽的大森林去看一看《松鼠和松果》,请同学们齐读课题。打开书42页。
二:整体感知课文。
请同学们打开书42页,老师要在音乐中给大家读一读这个故事,请大家拿起笔,标出文中的自然段。(师范读)
师:同学们,大家听了这个故事,大家喜不喜欢这只小松鼠啊?
课文中一共有几个段落呢?我们先来看看一看故事的开头吧:
一自然段
请同学们看黑板:有一只聪明活泼的小松鼠,刚学会摘松果,于是走进大森林,看到了树上结满了松果,会是什么样的心情呢?请同学们把前两句高兴的心情读出来。他摘了一个又一个的松果,每个都很香,同学们,想一想“松鼠吃着一个个可口松果的时候,是什么样子的呢?”板书(吃松果)哪位同学能不能来表演一下呢?
现在就把好吃的心情读出来吧“每个松果都那么香,那么可口。”
二自然段
松鼠吃着吃着,忽然松鼠想起了什么,(演示从松鼠林到荒地)(请学生读读)(板书想松树)心里觉得怎么样?为什么呢?(请生举手回答)大家再读出担心。(齐读课文)“如果光摘松果,不摘松树,总有一天,一棵松树也没有了。
三自然段
是啊,小松鼠也和你们一样担心难过,它的心里是多么的焦急啊。小松鼠到底担心什么呢?你们能来读读吗?(抽同学读)(没有了松树,没有了森林,以后到处光秃秃的,小松鼠,小小松鼠,小小小松鼠他们吃什么呢?到哪儿去住呢?)小松鼠是谁啊?从这里可以看出小松鼠不仅是一只聪明的松鼠,还是一只什么样的松鼠呢?12
生答。
四自然段
那大家帮这只善良松鼠想个好主意行吗?你的主意是什么呢?(举手回答)小松鼠和大家一样聪明,让我们一起把这个方法告诉大家吧?板书(种松树)(齐读第四自然段)(每次摘一个,就在土里埋下一个)
五六自然段
我们的办法能实现吗?小松鼠种下的果子到底怎么样了?让我们一起来看看书上43页的这2幅图吧.大家看到了什么?有哪个自然段就是讲这幅图的。看到美丽的松树长了很高,小松鼠开心吗?大家也开心吗?(生答)
那就让我们和小松鼠一起唱唱跳跳,拍拍手吧。(播放音乐)
咱们再把这份高兴地心情读出来怎么样?(齐读56自然段)
大家想一想,一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔的生长着,那么将来,这里会是什么样子的呢?(长书种松树)(生答)
你还想到了什么呢,把你想到的画下来吧。
画好以后向同学们介绍自己的画。
现在我要在全班选出几个同学,带上松鼠帽子,扮演一下小松鼠的角色,分别读一下课文,谁愿意来扮演的。
复述课文
下面我要请个同学按照松鼠吃松果,想松树,种松树,长松树的过程来再给大家讲讲这个故事。
同学们,学了这一课以后,你受到了什么启发?我们要不要向小松鼠学习呢?(生答)
总结:聪明活泼的小松鼠,茂密的森林,孩子们,有了松鼠这样的环保小卫士,我们的家园一定会变得更加美好。让我们一起加入松鼠的队伍,爱护花木,保护环境吧!
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