[小班音乐《看电视》教案反思]《看电视》教学设计及反思
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
(第一课时)
教学目标:
1.认识“全、奇”等14个生字。
2.有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。
3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。
教学重点:
识字、朗读,体会家庭成员之间的亲情。
教学难点:
通过朗读,体会家庭的温情及尊老爱幼的好风尚。
教学准备:
课件
教学过程:
一、猜谜揭题,引入新课。
1.师: 今天呀,老师给大家带来一个谜语“小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。”(打一家用电器)。猜猜看,是什么?
板书:电视
2.师谈话:你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?你们家看电视是一个什么样的情景呢?节目出现冲突时,怎么办?
3.师:好,今天呀,我们一起走进明明的家,看看他们家是怎样看电视的?
板书:看
师过渡:这家人看电视,真有些奇妙,你想知道吗?那就赶快读一读课文吧。
二、初读课文,学习生字。
1.师:请大家借助拼音自己读课文,遇到不认识的字多读几遍,读准字音,把课文读通顺。
2.学生自由朗读课文
3.师:读好了吗?【课件1带拼音字】
谁来读一读?(指名读、领读、齐读)(一字一词)
谁还想读?好,请大家一起来读一次。
生:齐读
师:【课件2 带生字的词】这样还认识吗?自己练习读,不熟悉的请教同桌小伙伴。
(1)分行读词。
(2)开火车读词。
师:【课件3】:瞧!苹果树上结着红红的苹果,想摘下来吗?
生:指名读生字
师:大家认得不错!谁来说一说,你是怎样记住这些生字朋友的?
生:说识字方法。
师:好,这课最主要的识字方法就是加一加、换一换。看!【课件4、5】
师:还有好多生字我们还没有提到,但我们都认住了,你是怎样记住的?赶快把你的好方法和同桌交流一下。
师过渡:生字我们都认会了,把它们放回课文中,相信课文你会读得更好!请大家读课文,说说你知道了什么?(指名读课文,注意纠错。)
三、读文思考,感悟体会
1.师:课文读完了,你觉得他们家看电视怎么样?
生:我觉得他们家看电视真有点奇妙。
师:是啊,的确是这样(师板书奇妙),让我们一起来读读课文第一小节(指导读出奇妙)
2.师:每天,我们全家人都看电视,我家看电视,真有些奇妙,到底怎么奇妙?请大家看课文第2、3、4、小节。
3.指名说奇妙在哪儿?师相机出示【课件6、7、8】
(1)用“因为……所以……。”练习说话。
(2)师范读,指导朗读。
4.师:是啊,“每天我们全家人都看电视,我家看电视,可真有些奇妙!每个人心里都装着一个秘密,到底是啥?”你知道吗?
四、小结:
你们都是孝敬长辈,关爱家人的好孩子,愿你们时刻都能关爱自己的家人,亲人,朋友,你身边的每一个人。
教后体会:
这首短小的诗歌,生动地描绘了一家四口看电视的感人场面,巧妙地将家庭的注意力“情”与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华,却饱含温情,精彩处既让人忍俊不禁,又让人感慨万千。本课的最大特点就是有浓浓的“情”,而这浓浓的情都包含在字里行间。所以,我把教学的重点放在指导学生有感情地朗读上。基于此,我借助多媒体手段先指导学生朗读重点的句子,然后逐步扩展到全文的朗读。,我还注意对学生进行语言文字的训练,如用“因为……所以……”的句式进行说话练习。12
另外,对于一年级学生来说,还是以识记生字为教学重点,所以我设计了多种方法帮助学生记忆生字,尤其是游戏“摘苹果”的识字形式,有效地激发了学生的识字兴趣,教学效果很好。
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