利用旋转巧解_利用绘画 巧解词句──《识字1》教学后记

小学一年级语文教案 2022-12-12 网络整理 晴天

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【教学活动的设想】
  兴趣是最好的老师,课堂上如何调动学生的学习积极性是教师的任务之一。人教版课程标准语文实验教材一年级下册第一课《识字1》,是让学生赏读好词佳句,感受奏的美。本课的教学,主要是通过活动,唤起学生的生活体验,让学生在更广阔的空间理解和运用词语,激发学生对祖国语言文字的热爱之情,提高学生学习语文的兴趣。
【课堂教学断断实录】
  (学生反复熟读词语,在教师的引导下,让学生在小组里再读词语,想想还有哪些不理解的词。学生一边读一边讨论,不一会儿纷纷举起了手。 )
  生:“万物复苏”是什么意思?
  (对于这个问题的提出,老师并不急于回答,而是引导学生通过学习课文来理解。)
  师:请同学们每人拿出一张纸,画一画春天来了,你看到的景象。
  (学生们顿时活跃起来,纷纷开始画画。教师巡视。)
  汇报所画的春景图。
  生:春天来了,小草发芽了,花儿开了。
  生:春天来了,柳树绿了。
  生:春天来了,桃花开了,杜鹃花开了。许多人来赏花了。
  生:春天来了,许多冬眠的小动物都出来活动了。(该生画了蛇、青蛙、狗熊……)
  生:春天来了,蜜蜂来采花蜜了。蝴蝶飞舞。
  生:春天来了,冰雪融化了,河水缓缓地流着。
  生:春天来了,许多鸟在枝头上唱歌了。(该生画了各种不同的鸟在枝头上。)
  生:春天来了,农民伯伯在田里种庄稼了。
  ……
  一幅幅生动的春景被同学们边说边贴在了黑板上。
  这时,黑板上向同学们展示了一幅绚丽多彩的大地春景图。
  师:多美的春天啊,在冬天你能看到这样美的景象吗?
  生:不能。
  生:老师,我知道了这就叫春回大地,万物复苏。
  师:说得多好啊,你们能不能用书上描写春天的词贴在自己的画旁呢?
  (教师准备了许多词如柳绿花红、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜等等。)
  学生们兴趣盎然地挑选适合自己画的词贴在画旁边。
  师:春天这么美,让我们走进春天,美美地读一读这些词吧!
【教后自评】
  语文课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,提出“语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分调动学生的主动意识和进取精神”。字词教学是小学语文教学中的一个重要环节,而且低年级的字词教学占有很大比重。我在教学时不是以词解词,而是先让学生利用绘画的形式,把词中“春回大地、万物复苏”的内容在学生的画笔下表现出来,为学生自然而然地理解了词语。这一环节的设计,使学生对“万物复苏”有一个直观形象的感知,为学生的顿悟搭了一座桥,充分发挥了教师导的作用,同时也营造了活跃的课堂气氛,引发了学生积极参与的兴趣。这一训练,既达到了检查学生对词语的理解,积累了一定的词汇,又培养了学生的创新意识。这种把语言训练与思维训练巧妙结合在一起的方法,对于低年级学生是非常适宜的。

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