[《雪地里的小画家》教案]《雪地里的小画家》教案
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教学目标:1、正确流利地朗读课文。背诵课文。
2、认识感叹号。
3、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学过程:
一、情景创设,引入课题。
同学们,昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪,今天一大早,老师就跑到动物王国去拍了许许多多的雪景,想看看吗?(出示课件)
1、生欣赏雪景。
(1)欣赏了这些雪景之后,你想说什么?
(2)在这么美的雪天里你想做什么?
2、指导朗读句子:“下雪啦,下雪啦!”
(1)在这么美的雪天里做着这么快乐的事情,那么如果让你来读这个句子,你会怎么读呢?
(2)认识新标点“!”。
(3)再读句子“下雪啦,下雪啦!”。
二、读通课文。
在这么快乐的日子里,老师给大家带来了几位特殊的小朋友。
1、(出示图片)他们是谁呢?快乐地跟他们打声招呼吧!他们可不是来打雪仗,堆雪人的,他们是到雪地上来画画的。
2、读课题,认识“雪”,了解有些字在做了偏旁之后,笔画是会发生变化的。(出示课题:雪地里的小画家)
3、自由读文,数数课文共有几句话,圈出生字。
4、交流反馈。
(1)数句子。指名上台用鼠标指出几句话。(知道可以用来数句子的标点有“! ? 。”)
(2)师读题,生读文。随文正音:幅fú
(3)出示生字(蛙、洞、梅、啦、为、参、睡、成、加),指名读,开火车读。
(4)出示词语(画家、小狗、梅花、月牙、青蛙、几步、参加、竹叶、枫叶),齐读,领读。
三、读懂课文。
1、学习句子“雪地里来了一群小画家。”
(1)读句。
(2)为什么用“一群”?猜一猜:几个可以成为“一群”?引出成语“三五成群”。
2、小画家们是怎样画画的呢?他们到底画了些什么呢?
(1)小鸡来画画了,(出示空白图片)你们猜猜它会怎么画画呢?
(2)小鸭画枫叶(图片),你能用自己的话来说说吗?
(3)小狗画梅花(图片),用自己的话来说说。
(4)小马画月牙(图片),用自己的话来说说。
3、为什么他们的画像竹叶、梅花、枫叶、月牙呀?他们能画其他的画吗?所以课本上说“不用颜料不用笔,几步就成一幅画。”
(1)出示句子,齐读。
(2)练一练:连线。
(3)填空:小鸡的脚印像竹叶。
小鸭的脚印像 。
的脚印像 。
的脚印像 。
4、学习问句“青蛙为什么没参加?”及答句“他在洞里睡着啦。”
小鸡、小鸭、小狗和小马原先是和青蛙约好一起来画画的,可他们左等右等就是不见青蛙来,它究竟干吗去了呢?可把朋友们给急死了。(出示句子“青蛙为什么没参加?”)
(1)读好句子。(着急地问一问。)
(2)(出示句子“他在洞里睡着啦。”)理解什么是“冬眠”。舒舒服服地读读这句话。
(3)再读读句子。(女生着急地问,男生舒服地答。)
(4)小练习:你知道吗?
下雪了,除了青蛙,还有什么动物也在洞里睡着了?12
我知道,除了青蛙,还有 也在洞里睡着了。
四、朗读全文。指导背诵,巩固复习生字。
五、总结,课外实践。今天这节课上,我们认识了4位雪地里的小画家,其实呀,每一种小动物都是一位小画家,今天放学后,观察你喜欢的一种小动物,看看它会画什么?下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗?12
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