【《雪孩子》教学设计理念】《雪孩子》教学设计8

小学一年级语文教案 2022-12-10 网络整理 晴天

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【教学目标】

  1、理解课文内容,能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的品质。

  2、认识10个生字,会写“瓜、衣、来”3个字,认识1个偏旁“孑”,能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过不同方式的学习,了解雪与云之间的变化过程。


【教学重点】

  认识10个生字,知道雪会变成云。


【教具准备】

  雪与云相互变化的课件。
 

【学前准备】

  布置学生课前读通课文。
 

【教学时间】

  2课时。

第一课时

〖教学要求〗

  1、认识10个生字,认识1个偏旁“子”。
   
  2、正确、流利、有感情地朗读课文。
  
  3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程。
  

〖教学重点〗
   
  认识10个生字,知道雪会变成云。
  

〖教学过程〗

一、谈话导入,激发兴趣
  
  用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说:“同学们,今天老师给大家带来了一件小礼物,你们看,这是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)将此图片贴在黑板上,随即板书课题:雪孩子。再问学生:“谁认识这个字(孩)?”“你是怎么认识的?”同学们畅所欲言,最后归纳出低年级孩子识字的方法:可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表,还可以进行猜读,如果以后学会了查字典,还可以用查字典的方法等。
  

二、创设情境,整体感知

  1、“这篇课文写了雪孩子的什么事呢?”然后播放动画片:大雪无边,快乐无限!听,雪孩子和小白兔在唱歌,看,他们玩得多快乐!

  2、翻开书,读读课文,边读边思考课文写了雪孩子什么事情?


三、看图自读课文
   
  1、仔细看图,想想每幅图上画了什么?出示文中八张图片说一说,你最喜欢哪幅图?为什么?

  2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同位。
  
  3、标画课文的自然段。
  

四、检查自读情况,读后正音
   
  1、指名接读课文,互相评价。
   
  2、正音后同位互相接读课文。
 

五、阅读新课,理解课文

  1、阅读理解第一自然段:
  
   ⑴ 学生自由读第一自然段,老师再范读、再指名读。引导学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采!提问读了这个自然段里,你知道什么?

     (读懂了雪下得非常大!)

   ⑵ “从哪儿能看出雪下得大呢?”引导学生从文中找录问题的答案,然后采用“自主、合作、探究”的学习方式,找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。

   ⑶ 指导学生读出雪大的感觉。

  2、阅读理解第二三自然段:

    请同学们讲这幅图的主要意思,再结合相应的课文内容,体会小白兔玩得开心的心情,抓高兴一词体会。

  3、阅读理解四到八自然段,激发学生的思维和想象的空间:

   ⑴ 这几段的主要内容是什么?”“雪孩子哪里去了?”“雪孩子还会回来了吗?”学生采取“自主、合作、探究”的学习方式带着“你对哪个问题最感兴趣就研究哪个问题”来自己发现问题、提出问题、探究问题和解决问题。

   ⑵ 议论:

     雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。12

     (雪孩子救了小白兔后自己化了变成水。)
    
     雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?

     (让学生看课件,水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程。)
   ⑶ 朗读训练,伴着优美的音乐(雪绒花)、看着动画片,体会“一朵很美很美的白云”,体会雪孩子崇高的品质,体会小白兔的快乐与忧伤。雪孩子为了救小白兔,自己却化了,成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段,想一想,你要读出什么样的语气呢?


六、总结全文,提示主题
  
  再放动画片,让学生通过读来感悟。雪孩子听到小兔子的呼喊,不顾一切地冲进火海。由于烟熏火燎,雪孩子的身躯开始融化,雪水慢慢地流下来。他站不稳了,身子摇晃起来。当他看到房梁已经掉下来,小兔子还在火海中,他又不顾一切地冲进火海,抱起小兔子往外走。他身上、头上的雪水哗哗地流下来,落到小兔子的身上。他坚持着奋力跳上窗台,破窗而出。一步,两步,三步……他再也走不动了,脚下已经淌了一大片融化的雪水。他的眼睛掉下来了,他跪倒了,这时他才把小兔子慢慢地放到地上,他也慢慢地化成一汪纯净的雪水。我们的雪孩子不见了。

  他明明知道自己遇到火会融化,甚至连烤火都不敢,但他还是几次冲进火海中救小兔子,危急时刻,用自己的生命救出了小兔子,这是一种什么样的精神呢?

  板书:

  舍己救人

 

  小结:一个多么可爱的雪孩子啊,他纯洁善良,助人为乐,舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子,他永远是我们学习的榜样。
 

七、朗读课文,加深感悟
  
  同学们可以采取任何一种自己喜欢的方式来朗读课文。如看动画片读、个人读、小组读、自由读、默读、和喜欢的小朋友们一起读、演课本剧等等,以加深对课文的感悟。


八、课堂作业

  1、抄写你最喜欢的句子

  2、用可爱一词写一句话。


〖板书设计〗

 雪孩子 舍己救人 可爱

 
第二课时

〖教学目标〗

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   
  2、练习正确书写3个生字。
   
  3、指导完成课后练习读读说说。
  

〖教具准备〗
    
  生字卡片。
  

〖教学过程〗
 
一、检查复习
   
  1、练习有感情地朗读课文。
   
  2、回答课后练习题:雪孩子还会回来吗?
  

二、分小组自学生字
 
  1、认字:
    
    注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音。
    
    “起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆。
    
    可以进行同音字比较“化-画,到-到,只-知,还-孩”

  2、写字:
    
    写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。
    
    瓜:上撇平短,左撇竖长,“竖提”起笔对准撇中部,点较小,捺起笔低于“竖提”。

    衣:点居中,不与“横”相连,第三笔处“横”中间看起笔,最后“捺”低于右撇并相接向右伸展。
  

三、复习巩固
   
  1、完成课后练习,读读说说:
    
   ⑴ 理解题意,“又”字连用表示两种情况同时存在,左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点。
    
   ⑵ 学习练习可说老师纠正。
 
  2、布置作业:
     
    把课文中的故事讲给别人听。
  

四、讲评小结

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