《小熊住山洞》教学反思|《小熊住山洞》教学设计7
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教材简析及设计理念】《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文一年级上册中的一篇课文,本文以拟人化的手法描写了小熊一家在森林的山洞里,住了一年又一年的故事,向学生展现了环保意识强烈的小熊一家的形象。文章语言生动活泼,情节简单,但文章所蕴涵的道理对于一年级的学生来说是有一定难度的。因此,在教学的过程中,应利用多媒体动态地展示大森林里四季的变化,同时融读、演、议等环节引导学生进行扎实的语言训练。
新课程强调语文课程是工具性与人文性的统一。本课的教学重视学生的情感、态度、价值观的正确导向,注重挖掘教材中的人文因素,引导学生关注环保,提高学生的文化品位和审美情趣。
新课程强调阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课的教学以学生原有的生活经验为基础,尊重学生在阅读过程中的个性化体验和理解。
【教学目标】
1、认识10个生字,会写“年、左、右”3个字,认识偏旁“石”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读的过程中领悟小熊一家爱护树木、保护环境的行为是一种美德。
3、培养学生的自学能力,能与同伴进行合作、交流、说出自己的内心情感。
【教学重点】
有感情地朗读课文。
【教学难点】
领悟小熊一家爱护树木、保护环境的行为是一种美德。
【教学准备】
多媒体课件。
文中各种小动物的头饰。
【教学过程】
一、创设情境、导入课文
1、小朋友们,今天老师要带你们去热情好客的小熊家做客,他家住在哪儿呢?
2、看课件,指名回答。
3、揭题。
二、初读课文、认读生字
1、自由读课文,边读边画出不认识的字。
2、认读生字:
⑴ 同桌互读,互相检查生字学习情况。
⑵ 指名分段读课文。
3、记忆生字:
⑴ 小组交流记忆生字的方法。
⑵ 全班汇报。
⑶ 游戏巩固汉字。
意图:引导学生自己观察、交流、总结,运用自己的方法识记生字。在这一环节中,教师尽可能创设宽松、和谐、民主的氛围,让学生在自主学习的基础上发表自己的见解,在交流中提高识字能力。
三、熟读课文、读中感悟
1、学习第一、二自然段:
⑴ 指名读。
⑵ (观察图)体会小熊的心情。
意图:在了解山洞特性的基础上,体会小熊对木房子的向往,为后面的学习做准备。
⑶ 小熊一家有没有造新房子呢?你是从哪里知道的?(第七自然段)
2、学习第七自然段:
⑴ 指名读。
⑵ 学生评读。
⑶ 联系第一、二自然段提出疑问。
3、学习第三、四、五、六自然段:
⑴ 课件出示森林的四季图片。
⑵ 指名说图意,感受森林景色的美丽。
⑶ 朗读与图画相对应的自然段。
意图:通过让学生观看课件,用具体形象的景观打开学生思维的阀门。
4、学习第八自然段:
⑴ 看课件:
图上的小动物在干什么?
⑵ 齐读第八自然段。
⑶ 练习说话。如果你就是这些动物中的一员,你会对小熊说些什么话呢?
意图:通过创设情境,让学生“议、演”来体验感受,让学生领悟到爱护环境受人尊敬,提高学生的环保意识。12
四、端正姿势、指导写字
1、学写“年”:
学生独立看书,了解“年”的笔顺;教师范写,强调在田字格内的位置。学生书空、练写。
2、学写“左”、“右”两个字:
让学生观察字形,教师范写,学生书空、练写。
五、课外延伸、巩固提高
1、了解人类为了保护环境做了哪些事情。
2、与小伙伴合作研究建造新房子的材料,并为小熊一家设计一个既漂亮又温暖的大房子。
【相关材料】
1、作者胡木仁,湖南长沙人,1940年生,儿童文学作家,优秀教师,从教40年,连续担任班主任工作40年。已经发表儿童文学作品千余篇,其中《太阳的颜色》获第五届儿童文学园丁奖,《小兔开店》获新时期第二届优秀读物奖。1994年获“小朋友心中作家”称号。
2、熊的冬眠:
生活在北方的熊为了躲避漫长而寒冷的冬天,往往进行冬眠。冬眠前,熊要吃大量的食物,冬眠时,不吃不喝,呼吸和心跳都非常缓慢。熊一般在树洞里冬眠。
12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/118790.html
-
【《汉语拼音方案》】《汉语拼音6 j q x》教学设计9详细阅读
【教学内容】 1、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。【教学重点难点】 读准 j q x 的音,认清 j q x 的形。教学难点是拼读音节 。【教学过程】 第一课时一、复习 开火车读 b p d g i。二、看情...
-
一年级语文案例分析与反思_一年级语文《放小鸟》案例分析详细阅读
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:109 一年级语文《放小鸟》案例分析一、 有关背景 《放小鸟》是苏教版语文第二册上的课文。这一课叙述的是姑妈送我一只小鸟,色彩美丽,眼睛灵活,招人喜爱。我精心喂养,可它不吃不喝,一动不动,我很着急,怕有什么不测。当我听到小鸟的鸣叫,...
-
[《美丽的小路》教案]《美丽的小路》教学实录和教学反思详细阅读
教学目标:1巩固14个生字和带生字的词语,能够流利,有感情地朗读课文。2能够正确书写“干”“净”。3通过分角色朗读,感受三种句式的语气,体会小动物面对小路“得”与“失”的不同心情,树立保护环境靠大家的观念...
-
【骑牛比赛的视频】《骑牛比赛》第二课时教案详细阅读
“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 骑牛比赛 共几课时 2课时 第几课时 第2课时 课型 讲读 教学目标 1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流...
-
[笑声回来了百家号]笑声回来了详细阅读
教学目标:1、学会4个生字, 认识6个字。会读5个词语。2、能展开想象,说说全家人回来后的情景。3、朗读课文,背诵课文。4、产生爱自己家的情感。教学重点:自主识字,培养学生口语表达能力。教学难点:规范的书写生字。课时:2课时。 第一课时设计思想:本课是写家庭生活的一首儿歌,三口之家,爸爸、妈妈下班回...
- 详细阅读
-
对韵歌教学设计一等奖_《对韵歌》教学设计详细阅读
一、教学目标1、认识6个词语,认识6个生字。2 、能正确流利并有感情的地朗读课文。3、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。二、教学重点1、 能正确流利并有感情的地朗读课文。 2、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。三、教学难...
-
[古诗两首教学设计池上和小池]古诗两首(所见、小池)教学设计详细阅读
课前透视 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精准凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真,清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,...
-
四个太阳教学实录_四个太阳教学实录详细阅读
师:今天我们一起来学习《四个太阳》这篇课文。教师板书课题:四个太阳。师:看了这个课题,同学们想一想,有什么问题要问?生:为什么会有四个太阳?生:这四个太阳从什么地方升起来?从什么地方落下去?生:这四个太阳会是什么颜色的?师:同学们真会提问题。现在我们一起来欣赏这篇课文。教师范读课文,学生边听边思考:...
-
[苏教版一年级语文下册练测答案]苏教版一年级语文下册练习教案详细阅读
练习7 教学要求: 1、 学习字词句,使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、 读读背诵,积累成语与诗句。 3、 学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。 4、 口语交际训练学生学会做客,真善培养人际交往的能力。 教学重点、难点: 1、 巩固所学的生字,并能用生字说话。...