[《朝花夕拾》]《 ao ou iu 》教案

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一、教学目标：
　　　⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。　　
　　　⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。
3.学会拼读儿歌，认识“好”字。
　　二、教学重点、难点。
　　　教学重点： 学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。拼读儿歌。
　　　教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
　　　　　   　“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。
　　三、教学过程：
   （一）创设情境，激趣导入
　　1、师：我们在拼音乐园里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。
　　出示课件：a、o、e、i、u、ü。（齐读）
　　2、师：这六个单韵母能组成我们已经认识的哪三个复韵母？
　　　3、导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？
　　　　（二）观察情景图，教学复韵母ao  ou iu的读音
　　1、这几个新朋友谁会读呀？指名读。
　　2、不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。
　　第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。
　　第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。
　　第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。
　　3、学习ao ou iu的发音方法。
4、师示范读→同桌互听互读→全班抽查→正音。
　　5教学“iu”注意与“ui”比较。顺口溜记忆——i在前u在后，我俩一起就认iu，u在前i在后，我俩并肩就认ui。（出示课件）　
（三）、寓教于乐，读好四声。
（1）自由读→同桌指读。
　　   （2）师出示“ao ou iu”的四声，学生读。纠正→各种方式读。
　     （3）做“ao ou iu”的声调操。
（4）打乱 “ao ou iu”的四声顺序巩固练习读好四声。                    
　　（四、）书写练习。
　　1、说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。
　　2、学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。
　（五）音节练习。
　　1、“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它们和谁交上了好朋友？　　　2、学生自由拼读音节，教师巡视指导。
3、展示拼读本领：
出示课件：（1）（两拼音节）
第一组 z—ao→zao  sao  shao
第二组　l—ou→lou　zou zhou
 第三组 j—iu→jiu　 niu  liu
第四组 y—ao---yao  y—ou---you
强调：拼读两拼音节时，一定要读准声母，看准韵母，然后快速地碰在一起。
　  （2）老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？
　 　出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼 ，全班齐拼
　  4、拼读带调音节。（课件）
强调：拼读带调音节时，一定要读准声母，看准韵母的声调号，然后快速地碰在一起。
 　（六）互动游戏：学生看音节，做动作，考老师。（大屏出示音节，学生在心里拼，然后做动作，让老师猜）。12
　　音节：niu  you  qiu  gou  bao  mao  xiao
（七）拼读“有礼貌”儿歌，认识“好”字。
1、拼读儿歌中的红色音节。
2、自由读——个别读——男女生比赛读——表演读
3、认识“好”字。
4、读了这首儿歌，你想对大家说些什么？
(八)总结，评价：今天我们学习了第１０课，学到了什么本领？老师给大家的评价是：好
　　附板书：
　           汉语拼音10     ao  ou  iu
        奥运五环图       ao     
         莲藕图          ou  
         游泳图         iu12

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