《汉语拼音方案》_《汉语拼音６　j q x》教学设计15

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【教学目标】

　　１、学会 j、q、x ３个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　２、初步掌握 ü 上两点省写规则。

　　３、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

　　４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　５、认识“下、洗、衣、服、鸡”５个生字，并能在一定的语境中使用。

　　６、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。
　

【教学重点】

　　掌握 j、q、x 和 ü 相拼的省略规则，并且明确 j、q、x 与 u 不能相拼。


【教学难点】

　　掌握 j、q、x 和 ü 相拼的省略规则，使学生能够区分 p—q 的字形。


【课时安排】

　　２课时。
第一课时

〖课时目标〗

　　１、学会 j、q、x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。

　　２、学习 j、q、x 与单韵母 i 的拼音。

　　３、学习 j、q、x 与ü的拼音，知道 j、q、x 与 ü 相拼时，ü 上两点省写。


〖教学过程〗

一、复习引入

　　１、认读６个韵母。比较u和ü的区别。声母 b—d、p—g 顺口溜念。

　　２、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？


二、引出新课，提出要求

　　我们已经学了６个单韵母，１３个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习３个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。


三、教学声母 j、q、x

　　１、教学声母 j：

　　　⑴　说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j。

　　　⑵　听：教师示范，学生边听边看。

　　　⑶　读：学生试读，齐读，开火车读。

　　　⑷　记：看看 j 像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）

　　　　　教顺口溜：鸡吃小虫 j j j，竖弯加点 j j j。（边念顺口溜，边书空 j 的笔顺。）

　　２、教学声母 q：

　　　⑴　看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。

　　　⑵　听老师读 j 和 q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q 对比读。

　　　⑶　q 像什么？教顺口溜：气球拖线 q q q，左上半圆 q q q，像个９字 q q q。

　　３、教学声母 x：

　　　⑴　看图说话：图上画着什么？

　　　⑵　教师领读，学生模仿。

　　　⑶　你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜 x x x，像个** x x x）


四、教学声母 j q x 与 i 的拼音

　　１、出示 j q x 与 i 的拼音，学生自由拼读。

　　２、指名读，开火车读，齐读。

　　３、对比读：j—jiq—qix—xi，说说有什么不同？（j q x 是声母，读得轻又短，ji qi xi 是音节，读得响而长些。）


五、教学jqx和ü的拼音

　　１、自由拼读：n—ü→nü、j—ü→ju、l—ü→lü、q—ü→qu、x—ü→xu。

　　　　读一读，想一想，这些音节有什么不同？

　　２、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l 和 ü 相拼时 ü 不变，j、q、x 与 ü 相拼时，ü 上两点不见了。）

　　　　讲故事：j、q、x 是非常调皮的三兄弟，u 弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小 ü 知道了，想去劝劝它们，可 j、q、x 三兄弟见了小 ü 就调皮地把小 ü 的两只眼睛蒙上，要小 ü 和它们一起捉迷藏。从此，小 ü 见了 j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu，问：被蒙上眼睛的是谁呀？12

　　　　用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小 ü 见了 j、q、x，去掉两点还念ü。

　　３、ju、qu、xu 带调认读。


六、巩固练习
第二课时

〖课时目标〗

　　１、巩固声母 j q x 和音节 ju、qu、xu，复习 ü 上两点省略的规则。

　　２、学习 j q x 与介母 i 的三拼音。

　　３、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　４、认识“下、洗、衣、服、鸡”５个生字，并能在一定的语境中使用。

　　５、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。


〖教学过程〗

一、复习巩固

　　１、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。

　　２、读音节，口头组词。


二、学习 j、q、x 与介母的 i 三拼音

　　１、出示：guā、kuā、huā 拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的 u 叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）

　　　　读音节：guo、kuo、huo。

　　２、j q x 只和单韵母 i ü 做朋友，但它们也很想和 a 交朋友，可不认识，怎么办呢？i 弟弟说：我来做个介绍人吧。

　　　　出示：j、q、x—i—a→，这个 i 在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）

　　３、拼读三拼音。


三、拼读儿歌

　　１、出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

　　２、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　３、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读。）

　　４、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读。）


四、看图拼读音节，认生字

　　１、练读学过的带调音节。

　　２、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？

　　３、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读。）

　　４、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。

　　５、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

　　６、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

　　７、谁能用上这些词语来说一句话？


五、巩固练习

　　１、拼读音节。

　　２、跟录音读课文。


六、小结

　　学了这一课，我们又学会了３个声母，会拼读 j、q、x 和单韵母 i、ü 的拼音，还知道小 ü 见了 j、q、x，两点去掉还念 ü。

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