【1a等于多少毫安】1A Unit 2 Good morning 教案

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1a unit 2 good morning
第一课时
教学目标：
1．能听懂常用问候语good morning.
2．能根据对话的场景正确使用good morning问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
3．能正确地演唱本单元的歌曲。
教学重点：
1．能正确地理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
2．能正确地演唱本单元的歌曲。
教学难点：能比较流畅地对话，并能自如地运用在合适的场景中。
课前准备：多媒体光盘和录音机、磁带，图片
板书设计：
unit 2 good morning
 morninig   图
 good morning
教学过程：
step 1 warming up
1. greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
2. free talk:
t：class begings.
s1: stand up.
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss lu.
t: hello，i’m miss lu.
s1：hello，miss lu . i’m …  (开火车式练习)
t: nice to meet you. today i’ll introduce my friend to you , miss li.(用中文稍作解释，帮助学生听懂。)
step 2 presentation and practice
 (1)
t：（出示多媒体）look, this is my good friend, miss li . （模仿李老师语气）hello！boys and girl.
ss: (在教师启发下)hello，miss li.
t: let’s speak english together with miss li. ok?
ss: ok.
(2)在交流的过程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。
t: let’s say good morning to miss li. ok?
ss: good morning, miss li.
t: when we meet someone in the morning, we should say “good morning!” now, let’s watch and listen.
(播放图片，用事先准备的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说good morning!同时利用多媒体课件让学生明白morning是指早晨醒来至中午12点)。
t: （出示一张早上的图片） good morning! ...
s: good morning! miss lu. (开火车式练习)
(3) learn to say
引导学生使用所学语言。
（a）listen to the tape, then read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（b）can you act the dialogue?
引导学生表演对话。
（c）can you make dialogues like this?
1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。
t：hello，i’m miss lu.
s：hello，miss lu. i’m …
t: good morning!…
s: good morning! (开火车式练习)
(4)引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
step 3 sing a song
1）引导学生听歌曲，同时播放动画，配合歌曲教学。
2）带领学生学歌词，按歌曲节奏先做儿歌练习。
3）带领学生学唱歌曲，并配以动作。
4）学生齐唱歌曲，并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。
5）引导学生改编歌词后演唱,如同学的名字。
step 4 assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）将所学歌曲唱给父母听。

1a unit 2 good morning
第二课时
教学目标：
1．能听懂、会说单词morning, afternoon, evening这三个单词，发音准确。123
2．能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
教学重点：
1．能听懂、会说morning, afternoon, evening这三个单词，发音准确。
2．能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应
教学难点：
能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。
课前准备：
多媒体光盘和录音机、磁带，图片
板书设计：
 unit 2 good morning
 morninig   图good morning
 afternoon  图good afernoon
 evening图good evening 

教学过程：
step 1 warming up
1. greeting
（the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）
t: hello./ hi.
s1：hello./ hi.
s2：hello./ hi.
(repeat it several times)
（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
t: hello.
ss: hello.
2. free talk:
t：class begings.
s1: stand up.
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss lu.
（the teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
t: hello.
s1: hello, miss lu.
t: hello,i’m miss lu.
s2: hi, i’m …
t: good morning!…
s3: good morning! miss lu.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
step 2 presentation and practice
1.t:  when we meet someone in the morning, we should say
(用中文稍作解释，帮助学生听懂。)
ss:（引导学生说）“good morning!”
t:  but when we meet someone in the afternoon, we should say ....
now, let’s watch and listen.
(播放图片，用事先准备的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说good afternoon! 同时利用多媒体课件让学生明白afternoon是指中午12点至下午6点左右)。
t: （出示一张下午的图片）
 good afternoon! ...
s: good afternoon! miss lu. (开火车式练习)
2.同法教授good evening.
（可依据学生掌握程度适当拓展：good night）
3.选取一些有趣的照片，让学生看图判断图上的时间是morning, afternoon,还是evening.
4．根据图片，同桌练习good morning ,good afternoon，good evening.
5．play a game:
 掷骰子，跳房子。
让学生按照骰子的数字，根据相应的画面说出good morning, good afternoon, good evening。
step 3 assign homework
（1）听录音，读b部分单词。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

1a unit 2 good morning
第三课时
教学目标：
1．能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确
2．能听懂、会说morning, afternoon, evening这三个单词，发音准确。
3．能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人并作出适当的回应，并做自我介绍。123
4．能正确地演唱本单元的歌曲。
教学重点：
1．能正确地运用日常交际用语good morning/afternoon/evening并能在相应的场景中表演运用。
2．能正确地认读本单元的四个单词morning, afternoon, evening。
教学难点：
正确地认读本单元的四个单词morning, afternoon, evening。
课前准备：
1.多媒体光盘
2.图片
板书设计：
unit 2 good morning
 morninig   图good morning
 afternoon  图good afernoon
 evening图good evening

教学过程：
step 1 warming up
1. free talk
t: class begins.
ss: stand up.
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss lu.
t: hello.
s1: hello, miss lu.
t: hello,i’m miss lu.
s2: hi, i’m …
(repeat it several times)
t: （手拿相关图片）
good morning/afternoon/evening…
s3: good morning/afternoon/evening! miss lu.
(repeat it several times)
2. sing a song : good morning!
1)  带领学生唱歌曲，并配以动作。
2)  采用轮唱、分男女生唱形式演唱歌曲。
3)  引导学生改编歌词后演唱,如同学的名字。
3. read part a and part b.
  1) read it together
  2) boys read / girls read / groups read / pairs read
  3) individual reads
4.act out the dialogue.（根据场景表演对话）
s1: hello,i’m ….
s2: hi, i’m …
s1: good morning!…
s2: good morning! ….
step 2 presentation and practice
1.listen and judge
请同学把书翻到活动手册第4页。
告诉学生图上1、2、3表示这是3 道题。
1)观察人物特征，说出他们的名字，猜猜他们在做什么。
2)听录音，认为与录音内容相符的画笑脸，反之画哭脸。提醒学生注意保持书的整洁。
3)再听一遍录音，校对答案，说出理由。
4)同桌交换书互相检查。
2.listen and tick
1)引导学生仔细观察图片，认清正在对话的时间。
2)听录音，勾出正确的一副图。
3)再听一遍录音，校对答案，说出理由，请学生重复图片中的问候语。
4)同桌交换书互相检查。
3．draw and say
   1)明确题目要求，让学生在图中适当的位置添画太阳或月亮，以确定对话发生时间。
   2）听录音，在图中适当的位置添画太阳或月亮
   3）再听一遍录音，校对答案，说出理由。
   4）根据场景，进行对话。
 step 3 assign homework
熟读unit 2  a-c部分，准备口试。

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