unit|Unit 5 Fruit －牛津小学英语1A教案

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第一课时
一、教学目标
1、能听懂一般疑问句is this a …?,并能根据情况给予肯定答案yes, it is.
2、能听懂、会说banana, pear, mango和 peach的单数形式，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。
二、教学重点、难点
能正确朗读四个新学的单词，发音准确；能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。
三、课前准备
实物、图片、挂图等，预先写好课题unit 5 fruit
四、教学过程
step 1singasong
组织学生齐唱歌曲apencil
step 2freetalk
t: hello ,boysandgirls .
ss: yes ?
t:（出示一个包）look , what’sthis ?
ss:（在教师的帮助下回答）thisisabag .
学生出示各自的文具，运用句型thisisa…介绍自己文具.
step 3presentation
1、引入话题
t: boys and girls, do you like riddles? here’s a riddle. can you have a try?
t: it’s a kind of fruit.
教师出示课题unit 5 fruit 教fruit
t: (出示谜语)又高又瘦，黄衣白肉；又香又甜，营养全面。
在教师引导和提示下
ss: banana!
t: well done! look! this is a banana.
教banana
2、学习单词
1）用水果图片，引导学生逐一学习单词。（注意：mango的发音和音译“芒果”很相似，学生很容易读成汉语的音，教师要特别强调，及时纠错。）
2）playagame：what’smissing ？
3、学习对话
出示课文挂图，引导学生观察图片
t: look! this is sunshine supermarket. who’s this?
ss: this is helen.
t: is this helen’s dad?
ss: yes.
t: what’s in helen’s hand?
ss: a banana.
t: is this a banana? it’s green. let’s listen to the tape! (听两遍)
t: is this a banana?
ss: yes, it is.
t: you are right. now, let’s read after the tape.
step 4practice
1)听录音，朗读课文。
2)出示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。
step 5assign homework
1听录音，朗读对话和单词。
2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
五、板书设计
 unit 5 fruit
is this a …? yes, it is.
banana pear
mango peach

第二课时
一、教学目标
1、复习一般疑问句is this a …? yes, it is.
2、复习四个单词a banana , a pear , a mango和a peach。
3、能使用一般疑问句is this a …?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
4、学习歌谣mango.
二、教学重点、难点
会说歌谣mango; 复习所学的内容，要求发音正确。
三、课前准备
图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 5 fruit
四、教学过程
step 1sing a song
组织学生齐唱歌曲goodmorning .
step 2 free talk
利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。
t: hello, boys and girls. is this a …?
ss: yes, it is.
step 3 play a game
这是一个“摸摸猜猜”游戏。教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。
1、讲解游戏的做法。
2、带领全班学生做游戏。教师先做示范。
t: boys and girls, let’s play a game.
t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t see it. you can touch and guess. let me try first.（教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测is this a ..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。）12
3、请一学生上台与全班学生游戏。
step 4 say a rhyme
1、让学生看着歌谣及图片，听两遍录音磁带。
2、引导学生学习歌谣中的单词：one ，for ，joe。并引导学生说出歌谣的大意。
3、教师带着学生逐句诵读，并指导新单词的发音。
4、再听录音磁带范读，让学生跟录音磁带朗读。
5、齐读歌谣。
6、鼓励学生替换或改编歌谣的内容。如mango改成其他水果，tommy, joe换成学生们的英文名。再进行小组操练。
step 5assign homework,
1、复习所学的内容。
2、把今天所学的歌谣说给爸爸妈妈听。
五、板书设计
 unit 5 fruit
 mango
mango, mango,
i love you.
one for tommy,
one for joe.

第三课时
一、教学目标：
1复习前两课时所学内容，进一步巩固掌握所学。
2完成《活动手册》unit 5 内容。
二、教学重点、难点：
掌握unit 5 所学内容，能正确完成《活动手册》上的内容。
三、课前准备：
磁带、图片、挂图等
四、教学过程：
step 1 say a rhyme
组织学生齐说歌谣mango
step 2 free talk
利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。
t: hello, boys and girls. is this a …?
ss: yes, it is.
step 3 play a game
组织学生进行“摸摸猜猜”游戏
step 4do exercises
1、listenandcircle
1）向学生解释清楚题目的做法，并提醒学生是在字母序号而不是整幅图片上画圈。
2）带领学生认读图片上的水果。
3）放录音，要求学生仔细地听录音。
4）核对答案，根据录音的顺序进行，以便掌握学生对单词的实际掌握情况。
参考答案：1c2c 3b 4a
2、listenandnumber
1）带领学生认读图片中的水果和学习用品。
2）听录音。
3）核对答案。
参考答案: a 3b c 1d 4 ef 2
3、look and guess
1）带领学生仔细观察图片。
2）引导学生用is this a ?提问。当学生判断正确时，教师引导其他学生用yes, it is.回答。如果学生判断错误，教师引导其他学生用no.来表达“不是”，但不必让学生学习no, it isn’t.
3）小组活动。
step 5 assign homework
1听录音，复习unit 5
2听录音，预习unit 6

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