教学目标 （一）初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。初步知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义。 （二）学习用数学语言表达“谁比谁多”、“谁比谁少”、“谁和谁同样多”。教学重点和难点 重点：运用一一对应的方法进行比较物体的多少。 难点：理解“同样多”、“多些”、“少些”的含义。课前准备 （一...
教学内容：九年义务教育六年制小学数学(人教版)第二册 P83、84教学目标 ：1、通过摆小棒，理解算理，掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。2、培养初步的动手操作能力，表达能力，解决问题的能力。3、感受数学与生活的联系，培养用数学的知识。教具准备：实物投影仪，小棒，数学卡片教学过程 ：一、导入...
教学目标 (一)使学生初步掌握解答“求比一个数多几的数”的应用题的思考方法．(二)通过分析数量间的相依关系，进一步建立和理解“同样多”的概念，正确地解答“求比一个数多几的数”的应用题．(三)培养学生初步的分析比较和推理能力．教学重点和难点重点：分析和理解“求比一个数多几的数”的数量关系．难点：分清楚...
教学目标 (一)使学生会一个一个地和一十一十地数1～100以内的数并知道数的顺序．(二)初步掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的．(三)记住10个一是十，10个十是一百．教学重点和难点重点：会数100以内的数并知道顺序．难点：数数时，数到几十九，下一个数应该是多少．教学过程 设计(一)...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第70页。教学目标 ： 1、知识与技能：理解加法算式中未知数的意义，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知数，培养学生数形结合观察思考的能力以及逆向思考的能力。 2、过程与方法：通过看一看、数一数、画一画等活动，引导学...
自主探索 实践创新【背景介绍】：根据新课程标准，为了让学生学得快乐，学得主动，学得有个性，这就要求教师在教学设计时，力求体现新课改革的理念，给学生自主探索的空间，给学生宽松和谐的氛围，让学生学得更主动更轻松；力求在探索知识的过程中培养学生的实践能力，合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大...
活动目标：1、学生经历探索日常生活中各种有规律的现象，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。2、观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生...
〖教学目标 〗 1、能用不同形状的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想像能力和动手能 力。 2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。 3、增强学生表达的自信心，激发相互交流的兴趣，能乐于发表自己的看法。 4、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交...
一、情况分析（一）、班级情况分析：本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩...
内容;讲例1-例3,处理第20页至21页目标;1认识减号和减法算式: 2探索减法的算法 3养成看图的习惯,能提出数学问题,并会解答重难点;从连动性的三副图中提出减法问题的算理教具准备;例1...
教学内容 两位数加一位数（进位）教学目标 1．使学生正确解并掌握两位数加一位（进位）的计算方法。2．培养学生独立思考的能力。3．培养学生细计算的良好学习习惯。重点难点 掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。知道笔算竖式的书写格式。使学生理解个位相加满十要进位的道理。教具准备 主题图，磁板...
认识人民币教学设想新的课程改革提出：数学知识中要加强社会内容，加强社会联系，培养学生的数学兴趣，使人人要学有价值的数学。本节要在课堂上体现教学方法的开放性和创造性，因此，改变了教材呈现的形式进行教学。一、 从学生生活出发，创设情景，让学生感受数学与生活的紧密联系。 导入 部分，...
“主题图”是“人教版”数学实验教材编写情境创设的一大特色。然而，“主题图”以“场景图”的形式来呈现学习素材，在教学过程 中还需要一定的“事件”为载体来展开和演绎“主题图”情境。我在实践中总结出解决的办法是： 一 给“主题图”编个故事。 1 以童话为载体编故事。童话故事是低年级儿童最感兴趣的学习素材。...
图画应用题(一) 教学内容教科书36页小兔图、青蛙图，36页“做一做”，39页练习七第15题。教育目标1．引导学生看懂图意，知道先告诉了什么，又告诉了什么，求什么？以及括号和问号各表示什么？2．学写算式中的第二个加数或减数，知道相加或相减的得数写在什么地方。3．能正确计算，并知道算式中各部分表示什么...
使用教材 九年义务教育五年制小学课本（人教版）《数学》第一册教学内容 同样多 多些 少些教学目的 使学生在学习中初步知道同样多、多些、少些的含义 初步培养学生的观察能力和口头表达能力 初步学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少或同样多，渗透一一对应的数学思想 通过演示和操作直观教具激发学生学习数学...
认识1元以内的人民币● 教学内容：教材第60—62页例题，试一试及“想想做做”。● 教学目的：（1）认识1元以内的人民币，知道1元＝10角，1角＝10分。（2）在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的...
教学目标 (一)使学生进一步理解加减法的意义．初步知道相加的两个数，调换位置，得数不变．(二)能正确计算得数是6的加法和6减几的减法．教学重点和难点重点：能正确计算6以内的加减法．难点：看一幅图列两个算式．课前准备(一)教具：实物图(梨、公鸡、母鸡)点子图、方块图．(二)学具：小方块、红、粉小圆片各...
一、教学背景 教学内容：新课程人教版一年级下册93—94页《统计》。 教学设想：因为一年级小朋友在上学期已初步接触过统计类的问题，因此对教学内容我进行了适当的调整。片断一：让学生根据各种花的数量，能涂写统计图并提出问题。片断二：发放调查表，统计学生最喜欢哪种颜色的花，以此让学生小组合作讨论统计的方法...
教学目标 (一)使学生能熟练地数出数量是6的人和物体的个数，会读、会写数字6．(二)初步了解6的基数和序数的意义．了解6以内数的顺序，会用“＞”、“＜”比较6以内数的大小．(三)掌握6的组成和分解．教学重点和难点重点：6的认识．难点：掌握6的组成和分解．课前准备(一)教具：主题图、直尺图、点子图和...
教学内容：教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。素质教育目标 （一）知识教学点 1 初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。 2 学习物体分类，并把同一类物体圈起来。 3 学习指物数数，认相应的数字。 （二）能力训练点 1 引导学生有序观察图画或周围...
