2.5.1攻略|2.5.1 《认识人民币》教学设计|人教课标版
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级数学教案】
教学内容：第二册教材46、47、48页“认识人民币”第一课时。
教学理念： 同伴教育，数学来源于生活，不同的人在数学上得到不同的发展。
设计意图： 《认识人民币》是学生学习了《100以内数的认识》的基础上，联系学生已有的生活经验而展开的教学活动，在此过程中，让学生体味“十进制”。本节课是单元的起始课，是学习人民币计算的基础，新的课程理念要求学生学习有用的数学，而人民币与人们的生活密切相关，正确使用人民币是现实生活对学生提出的必然要求，因此要把认识人民币单位元、角、分和它们之间的关系，确定为本单元的教学重点，使学生能够正确地按照人民币的票面面值点清钱数,结合教材特点和学生的认知实际，应把人民币单位间的换算关系确定为教学难点 ，因为学生没有乘除法做基础，进行单位换算要靠抽象的推理来完成.为此确定了本课的教学从以下几个方面进行:
一:教学目标 ：
1、通过学生之间的相互介绍，来认识各种面值的人民币，形象的感知一些比较直观的特征，从而逐步培养学生交流合作、相互学习、观察等诸多能力。
2、通过书包的价格，超市买东西,换钱这三种方式来让学生体会人民币在日常生活中、商品交换中的重要作用。
3、从现实生活出发，通过学生相互间的帮助主动探究1元=10角。
4、适时渗透思品教育，从而获得积极良好的情感体验。
二:教学准备：课件、学生学具（真币、模拟人民币）、小黑板、储蓄罐。
三、教学设想
1:创设情境、提出问题．
从学生的生活情境引入，通过观察超市购物的画面，让学生了解人民币的作用，进而引入新课，认识人民币．
2.自主学习，合作交流.
教学中，教师要充分估计学生的起点，从学生已有的生活经验和认知水平出发，发挥学生学习的主动性，灵活处理教材．通过学生说一说, 认一认, 试一试等活动在自主学习，合作交流的活动中进一步认识人民币如:说一说同桌间互相说说用一元钱能做什么？10元呢,100呢?让学生体会到生活中处处有数学。
认一认: 互相说出相应面值的人民币，并说出它们各自的特点。体会1元=10角,使学生对如何辨识人民币有了自己的方法，初步体会到了人民币间的进率。并且培养了学生的归纳能力和口头表达能力。
试一试: 在学生认识人民币的基础上，通过购物找零练习，练习币值的简单相加，初步体验付款方式的多样化，为学生进一步认识1元＝10角、和模拟购物活动奠定基础. 初次感受到同一单位不同面值的人民币的关系。培养了学生的动手操作和思维的灵活性。
3、知识小结,拓展应用.
在找零练习后设计了买东西的环节,让学生根据图上的物品,自由购物,算一算一共要多少钱，师生小结，学生由此反思整个学习过程，多面小结，提升成功的意义，满足学生成功欲望。 将拓展人民币相关知识作为弹性内容，主要由课件演示和教师讲解，意在拓展学生视野。
教学主要分以下几个环节:
1了解人民币的用途
2认识元币,分币
3找零计算
4买东西
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjishuxuejiaoan/175306.html
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整理与复习（一） 教学目标 1．通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度． 2．培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力． 3．培养学生勤于探索和相互合作的精神． 教学过程 一、谈话导入 明天森林里的小动物们要举行一场数学竞赛，长颈鹿裁判听说同学们昨天回...
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课题：教学目标 1．使学生单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分． 2．培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力． 3．通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育．教学重点 通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样．教学难点 元、角、分之间的十进关系．教学...
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【9加几教案】9加几详细阅读
教学内容 教科书第96～97页例1，练习十七第1、2题。教学目标 使学生初步学会计算的题目，体验数学与日常生活的密切联系。教具准备照例1运动会场景图制作的课件；复习和练习用卡片。教学重难点掌握的计算方法。教学过程 ：一、准备性练习1．出示卡片9+（ ）=10，指两名小学生口答。2．口答。 3...
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教学内容：课本第92~93页的例题，“想想做做”第1~2题。 教材简析： 本课教材编排根据低年级学生的年龄特点，选取了动物运动会这一场景作为主题图，贴近学生的生活实际，充分调动学生学习的兴趣。图中的动物运动员有狗、兔、猴三类，按照参加运动项目的不同，又可以分成跳高和长跑两类。可教材并没...
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课题： 教学目标 1、使学生了解的意义，认识它的作用，掌握带的加减的运算顺序，会计算带的加减两步式题． 2、初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概括的能力． 3、通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯． 教学重点 认识的作用 教学难点 掌握带的加减两步式题的计算过程． 教学过程 一...
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课题： 教学目标 1、使学生了解的意义，认识它的作用，掌握带的加减的运算顺序，会计算带的加减两步式题． 2、初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概括的能力． 3、通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯． 教学重点 认识的作用 教学难点 掌握带的加减两步式题的计算过程． 教学过程 一...
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[9加几教案]9加几详细阅读
教学目标 1．通过直观教学，学生在理解算理的基础上掌握的计算方法，并能正确迅速地口算． 2．通过学习，培养学生思维能力和动手操作能力． 教学重点 掌握的计算方法，并能正确迅速地口算． 教学难点 理解掌握计算方法． 课前准备 教具：幻灯、磁铁小黑板、小棒、圆片． 学具：小棒、圆片、11～20各数的卡片...
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【解决问题】解决问题详细阅读
教学目标 1、使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关系，学会解答此类应用题．2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力．3、通过教学，向学生渗透比较思想，激发学生学习数学的兴趣．教学重点和难点重点：解答“求比一个数少几的数”的应用题．难点：理解“求比一个数少几的数”的应用题...
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【整理与复】整理和复习详细阅读
教学内容 课本112页。教学目标 1． 通过对20以内进位加法的整理，发现其中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。2． 通过20以内进位加法的练习，提高计算能力。教学过程 ：一． 课前整理我们已经学习了20以内的进位加法，今天我们一起对这些知识进行整理。1． 现在4人一小组，把所学过的20以内的进...
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教学目标 1．使学生建立减法的概念，理解减法的意义． 2．认识减号“－”，会读、写减法算式，正确进行减法计算． 3．初步培养学生的观察能力和语言表达能力． 教学重点 理解减法的意义，会计算减法． 教学难点 正确确定被减数． 教学过程 复习导入 出示： 学生填空，说数的分解． 问：你能根据2和3的...