[100以内数的认识思维导图一年级下]100以内数的认识

小学一年级数学教案 2022-10-21 网络整理 晴天

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课时授课计划

课题

4、100以内数的认识(1)――数数,数的组成

课时教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或十个十个地数出数量在100以内的物体个数。

2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教学设想

    从学生已有的生活经验出发,利用丰富的教学资源,让学生在动手、动脑、动口中学习新知。

教学程序与策略

一、 复习引入。

1、看投影片回答问题:

1个十和2个一组成(  )  20是(  )个十组成的

5个一和1个十组成(  )  (  )个十和(  )个一组成17

2、投影出示第31页图。

提出问题:

(1)面上有几个小朋友? 

(2)他们在干什么?

(3)他们都说了些什么? 

今天我们就来学习数数、数的组成。

二、 学习新课。

1、教学例1。

(1)教师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。

你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根)

如果再添上一根是多少根?(30根)10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆)

(2)刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书)

教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个10个地数,10个十是多少?(10个十是100)

2、教学例2。

(1)数小棒从三十五数到四十二。

数到三十九再数一根是多少?四十二根是几捆又几根?

(2)离开实物直接数数,从八十八数到一百。

八十九后面是多少?九十九后面是多少?学生回答后,全体一起数,再指名个别数。

(3)生独立做课本第33页例3上面的“做一做”。

3、教学例3。

出示3捆又5根小棒,问:现在一共是多少根小棒?(35根小棒)

引导学生认真观察,35根小棒是由几个十和几个一组成的?

三、巩固练习。

1、做课本第33页例3下面的“做一做”。

生先认真观察图形,是由几个十和几个一组成的。独立完成后,把想法告诉同桌的同学。

提问个别学生:画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?

2、两人一组,互相说一说自己的学号,再说出它的组成。

甲:我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。

乙:我是50号。五十是由5个十组成的。

    ……

教后反思录

  

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