2.5.1攻略_2.5.1 课题:认识人民币|人教课标版

小学一年级数学教案 2022-09-29 网络整理 晴天

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教学内容:

教科书第60-62页的例题和“想想做做”的习题

教学目的:

1.充分利用已有的生活经验,认识1元以内的人民币,知道1 =10角,1 =10分。

2.在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物;在取币、付币、找币等活动中,培养思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

教具准备:

1.学生准备:1元以内的人民币若干、一元以内的一些物品(交给组长)。

2.教师准备:4个布玩具;刨笔器(5角);尺(8角);橡皮(2角);小刀(4角);书签(3角);铅笔(7角);铅芯(14角);储蓄罐。

3.组长准备:一个塑料篓子、将组员带来的物品进行分类,注明价格。

教学过程 :

一、情境导入  ,整体感知人民币。

教师出示挂满商品(注明标价)的黑板。

问:今天是小小商店开张的日子!商品多吗?(生答)

想不想买?买东西要用什么?(生答)

你知道我们国家的钱叫什么吗?(生答)

(揭示课题:认识人民币)

问:现在每个小朋友都有一个小钱袋,你能将里面的人民币分分类吗?(学生动手分人民币)

问:你是怎么分的?(在学生的分类汇报中,板书人民币的单位:元、角、分)

教师:关于人民币的知识,小朋友们肯定了解了不少,而且你们特别想显示一下自己的本领。下面请组长安排组员有顺序地说说自己是怎么这些认识人民币的。还有什么没弄懂的问题?(小组活动)

交流:谁来选一种人民币向大家介绍介绍?

指明三生任意介绍。

教师:你有什么地方提醒大家注意?你还有什么疑问?(进行爱护人民币的教育。)

教师:从小朋友的回答中,老师知道小朋友的课外知识可真丰富。也提出了许多不懂的问题,那么学了这堂课后,老师相信你们会有更大的收获!下面我们一起去逛商店吧!

(想想做做、1,教师指物品,让学生举钱。)

二、模拟购物,主动探究。

(一)进率问题

1 教师:今天,小小商店推出了一样特价商品——布玩具,原来要卖5元钱呢!猜猜现在卖多少钱?(生猜:1元)

教师:想买吗?小组商量商量,如果只能用一种人民币,你们准备怎么付钱?把钱都放在一起想想(把所有的钱都倒在组长准备的塑料篓子里),看哪个小组想出的方法多?(小组活动)

教师:哪个小组买?派一个代表拿钱来买。

汇报:付11元的人民币或11元的硬币。

25角的人民币或25角的硬币。

52角的人民币。

101角的人民币。

教师:为什么这么付,你们发现了什么?

教师:1 =10角;10 =1元。(板书)

教师:大家知道了1元=10角,那谁知道1角=( )分?(板书:1 =10分;10 =1角)

2.(想想做做、2

教师:聂老师也买了两样东西,看看多少钱?(出示小黑板)

学生口答。

3 教师:这样商品卖5角(出示一个刨子)。现在,我们再来开展一次拿钱比赛,小组合作,你们可以用一种、也可以用两种或三种人民币,摆出5角。看哪一组想出的拿法最多!就发给这一组合作奖!       (小组活动,教师巡视。)

小组汇报。

(二)找钱问题

1 教师:这把尺8角钱,你准备怎么付钱?

学生个体活动。组织交流:“你是怎么拿的?”“如果你正好没有零钱,怎么办?”

2 教师指黑板上的实物。

问: 1元钱买一块价格是2角的橡皮,应找回多少钱?

1元钱买一把价格是4角的小刀,应找回多少钱?

1元钱买一个价格是3角的书签,应找回多少钱?

1元钱买一支价格是7角的铅笔,应找回多少钱?

1元钱买一盒价格是14角的铅芯,够不够?还要付多少?如果付15角,要找回多少钱?如果付2元,要找回多少钱?

3 教师:接下来我们来开展一个购物活动,让我们也去逛逛商店,亲自试一试。

教师:每组的组员拿1元钱向组长买东西,买之前想好了:1元钱可以买哪几样东西,你准备买哪些东西?如果钱没有用完,别忘了干什么呀?

小组活动。指名汇报。

教师:看来,我们可不能小看了这小小的1元钱!除了可以用它买这么多东西外,还能干什么呢?对,把它存起来(出示储蓄罐,投钱入罐)从小养成勤俭节约的好习惯,并用这些钱去帮助贫困地区的小朋友。

教师:1元钱还能买哪些物品呢?哪些物品的价钱大约是1元呢?课后请小朋友们到商店里去调查一下,下节课再进行交流。

三、全课总结。

教师:这节课你学到了什么新知识?增长了什么本领?

扬州市双桥实验小学  聂世蓉

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