文言文《推敲》|《推敲》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

教学目标：
        1、正确认读本课11个生字，掌握11个要求会写的生字．
        2、理解课文内容，知道＂推敲＂的来历，能够用自己的语言生动地讲述这个故事，提高口语表达能力．
        3、学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神．
教学重难点：
        了解故事的经过，理解＂推敲＂的含义，学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神．
教学用具：多媒体课件
教学课时：一课时

教学过程：
一、揭示课题：
        1、板书：＂推＂，让学生做一做＂推＂的动作．
             板书：＂敲＂，让学生做一做＂敲＂的动作．
        2、这两个字都表示一个动作，合在一起成为一个词后表示什么意思呢？
             （质疑）
        3、今天我们学习13课《推敲》这片课文．
        4、齐读课题．
二、检查预习
        1读生字词：贫寒  和尚  拜访  夜深人静 月光皎洁
                           推敲  斟酌  思索  恰当  犹豫不决
        2教师：还有陌生的词语吗？
三、初读课文
        指名读课文，说一说课文讲了一个什么故事．
四、讲故事比赛
        1、提出讲故事要求，及评分标准．
       （1）分组，各小组推选一名代表进行讲故事比赛．
       （2）课件出示：
                 ⑴讲故事时使用普通话．（5分）
                 ⑵要注意口语化，用自己的语言生动讲述．（5分）
                 ⑶要注意分出角色、入情入境．（5分）
                 ⑷要投入，体现出＂夜深人静，月光皎洁＂轻叩门扉的意境．（5分）
                 ⑸要注意故事的起伏，可以加上动作、神情或表演，能很好地感染听众．（10分）
        2、学生自读课文，然后同桌之间试着讲述《推敲》的故事．123
        3、进行讲故事比赛：
               ⑴请第1组代表上来讲故事：
                      第1组学生代表讲故事
              师：你们认为他哪里讲得好？
                     你有什么好的建议吗？
                     应该给多少分？
              学生听后可能汇报：认为贾岛去拜访李凝时，＂夜深人静，月光皎洁＂轻叩门扉的意境，讲得很投入．（进行评分）．
              师：是啊，这么美好的情境感染了我们，也激发了贾岛的创作灵感，即兴写了这首诗《题李凝幽居》．[教师随机点拨引导]
                      多媒体课件出示这首全诗（指名读一读）
                ⑵请第2组学生代表讲故事．
             师：你们认为第2组的这位同学哪里讲得好？
                   你对他有什么好的建议吗？
                   我们应给他多少分？
             学生听后可能评价：这组同学把贾岛骑在毛驴上斟酌用＂推＂或用＂敲＂时的动作表演得很好．
                 根据学生讲故事的具体情况，随机提出：
            师：通过听故事，你感觉贾岛是个什么样的人？
         （生：做事太认真了，大街上的人都在笑他）．
            师：文中哪里可以看出他是这样的人，谁能迅速找出来读一读？你认为这里哪个词用的好？
                  [引导学生进入相应课文段落进行品读字词、理解文章]123
          ⑶请第3组学生代表讲故事
              （注意引导学生能分出文中的角色来）
           师：谁能评一评这位同学讲得怎样？
           生：（可能按照前两次评价方式进行）
           师：现在你明白＂推敲＂是什么意思了吗？
           师：是啊，贾岛的创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲的钻研精神值得我们学习．
           生：齐读课文第8自然段，理解＂推敲＂的意思．
           师：你认为文中韩愈是个什么样的人？从哪里可以看出
                 {随机可介绍韩愈资料}
          （4）教师给各组发奖品．{也可以随对各组评价时发放}

        5、再讲故事，运用上好词，生动地叙述这个故事．
五、延伸拓展
        同学们，古人写诗，作文时，推敲文字的故事很多，你能讲讲吗？
        师出示：春风又到江南岸
                      春风又绿江南岸
        哪句好？讨论＂绿＂字的妙处．
六、总结：今天你有什么收获？
                 教师：希望你们以后在作文时，要学习贾岛句句推敲的创作态度．
七、作业：把这个故事讲给家长或朋友听．

板书设计：

                      9 推敲

即兴写诗――斟酌文字――韩愈解疑

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