[将相和教学设计一等奖部编版]《将相和》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

学习目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。
　　　3.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系，体会人物的爱国思想。
学习重难点
　　　了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容及因果联系，充分感受人物的形象。
　　课时安排：2课时。
教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、揭题筑基
　　1.出示课题。理解：“和”，就是和好。
　　2.质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？
　　“将”和“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？
3．读写生字词（见第二课时）
　　二、初读感知
　　1.带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。
　　2.简单介绍历史背景。
　　3.快速浏览全文，把“将”、“相”的名字用___画下来。同时用四字词语概括一下每个故事？（“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。）
　　三、理清层次
　　这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的？
四、深入研读
　　1.　找出这三个小故事的起因、经过、结果。（在书中作批注）
2．汇报自学情况。
3．初步理解三个故事间的因果关系。
4．出示学习提示：
　　（1）学习任务：一边读一边感悟，哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。
　　（2）学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读，然后采用摆事实或讲道理的方法，来说服廉颇。
　　（3）友情提醒：你可以直接从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点；也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比，从而体会蔺相如的特点。
　　4.学生自主研读课文
　　5.交流

第二课时
一、复习巩固
1、上节课我们初步了解了课文，谁能用四字词语概括一下课文所说的几个故事吗？（学生边说老师边板书：完璧归赵 渑池之会 负荆请罪）
故事里的将相分别是谁呢（学生答“将是廉颇，相是蔺相如）
下面让我们一起来复习一下课文中的主要词语（幻灯片）：
和氏璧 蔺相如 理直气壮 完璧归赵 渑池 廉颇 鼓瑟 击缶 拒绝 上卿 负荆请罪 同心协力
2、利用所读词语，复述文中的一个小故事，说说其中的因果关系。
二、感悟体会蔺相如的人物形象
1、我们大家复述了故事，那你能说一说你心目中的蔺相如形象。
　　2.然而廉颇说蔺相如仅靠一张嘴就爬到了他头上，你同意他的说法吗？哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。
　　3.根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解（从前两个故事中选取重点句子进行理解）。
　　（1）完璧归赵
“蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：‘大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。”
　　①自由读这段话，从中你发现了蔺相如是个什么样的人？从哪里看出来的？
　　“……我指给您看”这是有谋；
　　“我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”这是有勇。
在这个故事中，蔺相如的聪明机智还表现在哪里？（引导学生联系上下文来理解故事——将和氏璧送回国也能反映他的机智）12
　　②体会蔺相如在说这些话时的心情，也就是他当时心里会想些什么。
③请两个同学站起来，演示一下蔺相如说话时候的表情、动作，感受人物的内心世界。
④请同学评价一下刚才两个同学的表演后再一起读一读。
　　（2） 渑池相会
“蔺相如一看秦王这样侮辱赵王，生气极了……蔺相如也叫人记下来，所在渑池上，秦王为赵王击缶。”
　　①读读这段话，想象当时的情境，让同学分角色朗读。
　　②从这里可以看出蔺相如又是个什么样的人？
　　“我就跟你拼了”──舍身救主（请回答比较正确的同学板书）
　　“秦王被逼得没法，只好为赵王击缶。”──不畏权势 顾全大局
三、感悟体会廉颇的人物形象。
1、出示廉颇不服气的话：“他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”
①廉颇说这句话时心里是什么滋味？你怎么知道的？
（如嫉妒、不满等，可以从“就靠一张嘴”“爬”等上看出来）
②把廉颇心理的滋味读出来，集体读、自由读
③对廉颇的这种想法你有什么看法？
（重点是走进人物的内心世界去观察人物理解人物，并且对学生进行引导）
2、感悟廉颇的另一面，在渑池相会中的表现。
3、你同意廉颇这样说 “蔺相如只靠一张嘴”吗？如果不同意，你该怎样劝说他呢？
　四、人物角色体验
1、读蔺相如向众人解释的段落。
　　导入：廉颇猛然醒悟到自己的错误。于是有了动人的负荆请罪这一幕。
　　2.读一读书上描述负荆请罪的句子，说说廉颇的性格特点。
　　3.引导学生看插图，说一说廉颇能主动请罪的原因是什么呢（读课文中蔺相如、廉颇的心里话）
4、课文总结：将相都一心牵挂着国家，都能够顾全国家的利益，他们都是“忠贞爱国”（完善板书）
5、廉颇负荆请罪的故事一直被后人传为美谈，后来人们从文中提炼出两个成语。谁能说出由文中故事演化而来的成语呢？对，就是完璧归赵和负荆请罪。所以，中国才有了句俗语叫：宰相肚里能撑船，将军背上能插荆。那你还能说出含有历史典故的成语吗？
五、联系生活
历史让我们读懂了很多东西，那今天我们大家一起看到了这将相和动人的一幕，请你回想一下生活中和他人相处的点点滴滴，你又想对他们两人分别说什么呢？请你任意选择一个角色说一说。自由准备──同桌互说──指名说。
我们国家的胡主席将“以热爱祖国为荣”作为“xxxx”的第一条，我希望我们所有同学都能牢记，并在生活中去践行，爱我们的祖国，爱我们的学校，爱我们的班集体。让我们大家一起来背一下“xxxx”的第一条—以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
　　 六、作业设计（附后）
板书：
将 相
完璧归赵
廉颇 渑池相会 蔺相如
知错就改 负荆请罪 勇敢机智 顾全大局
和

《将相和》作业设计
骆亚军
一、 解释加点字
1、 理屈：
2、 攻无不克：
3、 负荆请罪：
4、 完璧归赵：
二、 填空
1、 课文由（）、（）、（）三个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中（）是（）的发展，（）、（）的结果又是（）的起因，合起来构成“将相和”这一完整的故事。
2、 将下列词语补充完整。
（ ）词穷 无（ ）之宝 （ ）直（ ）壮
战无（ ） 同（ ）协（ ） 负荆（ ）
3、 写几个形容英雄人物的成语：
三、 选择文中的一个人物，与他说说心里赞美的话。

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