[金色的鱼钩教学设计一等奖]《金色的鱼钩》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

1．学科名称：   小学语文5年下《金色的鱼钩》教学设计
2．学生分析:    本班学生口头复述课文能力较差,理解能力也很差,希望学习了这篇课文后,能稍有进步。
3．教学内容：《金色的鱼钩》描写了老红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操,催人泪下。通过学习这篇课文,让学生学习老班长舍已为人的品质，培养学生团结友爱的精神。
4.教学目标：　  1、训练运用圈划的读书方法，理解在人物刻画中关键词语的作用，体会从多种角度刻画人物的写作方法。
2、快速阅读，简要地复述故事。
5.教学难点：  通过人物的外貌描写、神态描写与语言描写等重点语句，深刻体会人物的思想感情，学会用多种写作技巧塑造人物的形象。
6．教学课时：一课时
7.教学过程：
一、情境导入：
同学们，1935年，中国工农红军经历了艰苦卓绝的二万五千里长征，终于到达了陕甘宁革命根据地。漫漫长征路，掩埋了多少烈士的铮铮铁骨，写尽了催人泪下的人间真情。今天，我们来学习《金色的鱼钩》这篇课文，用心去体会红军战士忠于革命的精神以及他们在艰苦的长征进程中舍已为人的高尚品德。
二、围绕课题，质疑问难
师：你来读课题。
生：金色的鱼钩。《重点放在金色或鱼钩上》
师：读了课题，你们有什么疑问吗？
生：经过预习我知道这是一篇写人的文章，主人公是老班长，可为什么用《金色的鱼钩》做课题？
生：“鱼钩”前面为什么加上“金色”一词？
生：课文是怎样把主人公老班长和鱼钩联系在一起的？
三、抓中心句，释疑解难
1、默读课文并思考：过草地时老班长接受了什么任务？
2、（出示投影）“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”
师：这句话是谁说的？他代表谁？
生：这是指导员代表党组织向老班长交代任务时说的话。
师：说得好！你怎么理解“上级、保姆、勤务员”的那究竟是干些什么事儿呢？
生：上级就是领导，老红军是班长，其他三个病号是战士，老班长要领导这三个战士走出草地这能理解，可保姆一般指带孩子的阿姨，为什么称老班长为“保姆”？
生：“保姆”指受雇为人照管儿童或为人从事家务劳动的妇女，可老班长是男同志呀？
生：勤务员就是勤杂工，什么活都干，老班长怎样当勤务员的？
师：你们带着这些问题认真读读课文，在书中画出描写老班长言行的句子，看他是怎样完成当“上级、保姆、勤务员”的任务？
生：（默读课文，略）
师：现在说说老班长怎样用实际行动完成党交给的任务？
生：为了照顾好三个小同志，每到宿营地老班长就到处找野菜，挖草根，给伤员洗衣服，真像个勤杂工，什么活都干。
生：老班长在水塘边看见一条鱼跳出水面就灵机一动，用缝衣针做了个鱼钩，钓鱼做汤给病号吃，千方百计给病号增加营养。
生：老班长尽找有水塘的地方宿营，对病号的关怀真是无微不至。
生：草地上都是黑水潭，哪有多少鱼，为了钓鱼，找野菜，老班长的眼睛都瞅坏了。那极少的鱼汤维持着三个病号的生命，为了把他们带出草地，老班长自己忍饥挨饿，还不让别个受委曲。
师：你们说得真全面，说明读书很认真。老班长为什么不让别人知道他没有吃鱼？12
生：因为老班长是共产党员，党员要吃苦在前，老班长宁愿自己受苦，也不让别人受委曲。
师：课文中描写老班长的句子很多，如：自己却嚼着几根草根和鱼骨头，那皱紧眉头硬咽下去的情景催人泪下，好像我的喉管也被万根钢针扎着，心中痛苦万分。你读了以后，什么地方最使你受感动？
生：老班长临牺牲前怕浪费东西，拒绝吃鱼汤，他一心想着别人，唯独没有自己。
师：想想老班长为什么这样做？表现他怎样的品质？
生：老班长不辞劳苦，任劳任怨，像保姆照顾小孩一样照顾着三个年轻的病号，对革命工作有高度的责任心和必胜的信心。
生：老班长舍己救人，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，表现一个共产党员的高贵品质。
生：老班长用自己的心血执行着党交给他护送伤员的任务，表现了老班长对革命事业的无限忠诚。
师：课文中对老班长的神情，动作，语言都有详细的描述，我们仿佛能看到、听到，透过这些描述，我们体会出他崇高的内心世界，从而受到感染和教育。
四、解疑释惑
1、齐读最后一段，体会作者的思想感情。
2、 理解最后一句话的意思。
师：现在想想初学课文时有的同学提出：为什么用“金色的鱼钩”做课题？经过学习谁能解决这个问题。
生：在长征过草地途中，老班长用鱼钩钓鱼给病号吃，鱼钩记录着老红军战士的英雄业绩。
 生：老班长虽然牺牲了，但鱼钩却留下来，从“长满红锈的鱼钩上”，我们可以看到老班长忠于党，忠于人民，一心为同志，舍己救人的高贵品质永放光芒
 生：鱼钩闪耀着老班长金子般的思想光辉，老班长崇高的革命精神永垂不朽。
 师：老班长的革命精神确实令人感动。但“我”为什么小心地把珍贵的鱼钩保存起来？
 生：“我”要用鱼钩教育后代，学习老前辈为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。
 生：用“金色的鱼钩”做课题，表现了“我”对老班长的深切怀念。
五、课后结语 
    同学们，在这枚长满红锈的鱼钩上，我们不仅看到了金色的光芒，还看到了在长征途中，这样默默奉献、舍已为人的英雄，希望同学们不要辜负英烈洒下的热血，用自已稚嫩的双肩担起建设祖国的重任，只有这样，才会让我们的先烈含笑九泉。
8．课堂练习 
   假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事。请和同学交流，并以作文的形式把它写下来。
9.课后作业 
   独立完成配套练习册
10.板书设计：
 18 金色的鱼钩
①接受任务到处找食
②弯钩钓鱼自己不吃
③舍己为人壮烈牺牲
④临终遗物 永放光芒

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