【精彩极了和糟糕透了板书设计】“精彩极了”和“糟糕透了”

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

（第一课时）

教学目标：
1．认识生字、词语。
2．理解父母对诗的不同评价和作者不同的心情。
教学过程
一、 导入、读课题
1．今天，我们共同来学习这篇文章，题目叫_________________，出示课题。
2．这么有趣的课题，我们很少见，请你再自由读一读，看看你发现了什么？指名读，齐读，把体会到的读出来。
3．看到这个题目，你们有什么问题吗？
是啊，这么有趣的课题，引发我们这么多的疑问。
二、 学习字词
1．请大家打开课本，让我们带着这些问题，仔细研读谭文，注意把课文读通顺，读流利。难读的句子多读几遍。
2．我们来看课文中的词语你会读了吗？
精彩赞扬 慈祥誊写得意扬扬
糟糕警告 严厉歧途失声痛哭
a．指名读词语
b．这些词语中，哪个字、词需要提醒同学们注意的？
c．挑选你认为难写的字在104页生字表的旁边，认真写2遍
d．我们一起再读一读
三、 疏通文章脉络
1．刚才，带着你们的问题读课文，你读懂了什么？
2．谁来根据同学们的回答，用一句话说说这篇文章讲了什么？
3．这件事是文章的哪几个自然段？请大家找一找。1-14。
4．看来，同学们对文章有了相当的了解。
四、 理解父母对诗的不同评价和作者不同的心情。
同样一首诗，为什么父母亲会有两种截然不同的评价呢？父母亲到底怎么评价的呢？划出父母亲评价的话，并读一读。
1．出示：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊，精彩极了。”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
a．自由读句子，读着读着你从中感受到了什么？
b．兴奋、开心、惊喜，从那里体会到的？
c．兴奋地读一读、开心的读一读、惊喜地读一读，把这种心情读出来。
d．“嚷”是怎么样的语气。“嚷一嚷”
e．母亲的赞扬声仅仅是一句话吗？细心的人已经知道了。
是啊，这句不能表达母亲心中的喜悦，她还会说什么？
看得出母亲非常爱自己的孩子。
2．听了母亲雨点般的赞扬声，我什么心情？找出句子来读一读。
出示：我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
a．自由读读这句话，体会到了什么?
b．一个人得意扬扬时，可能会作出怎样的举动？
c．你能当时既不好意思又得决扬扬的心情读出来吗？
d．让我们一边读，一边把对这句话的理解做出来（齐读）你们的朗读，让我看到了一个既腼腆又得意扬扬的孩子。
e．还从那些地方，也看出巴迪的得意扬扬？（说得真好，理由也很充分）
小结：妈妈的赞扬声让巴迪既须腆又得意扬扬，整整高兴了一个下午，仿佛觉和自己成为世界上最了不起的作家，可见鼓励的力量有多大啊！
五、理解父亲对诗的评价和作者的心情。
六、但他为什么又失声痛哭呢？
1、出示：“我看这首诗糟糕透了”父亲把诗扔回原处。
① 读了这句话让你感受到了什么？
② 听出来了，你把扔字读得特别好，从这个字中你又看出些什么呢？
③ 你说处真好，相信你读得更好。（指名读）
这样一句评价，就让我失声痛哭吗？还有更严历的呢？是啊，父亲的不满、生气、严肃全汇成了这句话，让我们一起去感受。
2、“我不明白”，父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”
①读了这句话，你又想说点什么？123
②你能想像父亲当时的态度和语气吗？
生气 生气读 你愿意来读这句话吗，当一次严厉的父亲.
严肃 严肃地读
3、听了父亲的话，我会想些什么？此时此刻我的内心充满了什么？
父亲的评价和母亲的截然相反，态度也大不相同，所以巴迪又有什么表现呢？
湿润了：你从他的神态中体会到了巴迪的伤心
沉重再也受不了了。
是啊一下午满怀信心和希望的等待却换来这句“糟糕透了”你说能不伤心吗？
冲出跑进扑到
他实在受不了，做出一连串伤心的举动，你们从他的动作中读懂了对他父亲的话。
痛哭：他认为父亲会像母亲一样喜欢他的诗，还是由于他完全没有想到而伤心。
师：你们真会读书，看来你们已经走进了巴迪的内心世界
是啊！巴迪怎么受得了父亲这么严厉的评价，就连妈妈也接受不了，“嚷”了起来，（学生读）
“亲爱的，我真不懂你是什么意思？”母亲嚷着，“这不是在你的公司里，巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
是啊，父母给了两种截然不同的评价，八岁的巴迪是无法理解的，父亲为什么这样评？母亲为什么这样评？我们下节课再研究。

附板书：
“精彩极了”得意扬扬
和
“糟糕透了”失声痛哭

“精彩极了”和“糟糕透了”（第二课时）
 东唐庄小学李艳青
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。达到语言与精神的同构共生。
2、能借助课文提供的内容对父亲的心理进行扩展的创作。
3、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。
教学过程
一、揭示课题
1、“精彩极了”与“糟糕透了”（朗读）
2、这是一篇名叫巴德的美国著名剧作家的回忆之作，谁知道它还另有一个标题《绝妙的坏诗》
3、比较（二者的异曲同工）：矛盾之极
4、质疑问难：这首诗到底是精彩极了，还是糟糕透了？为什么评价有着天壤之别？
二、学习课文
1、自由读文，找到课文相关内容（不得不承认，的确，相当糟糕）
2、师：父亲的具体表现——（文中内容2处）
追问：你有何发现？（毫不留情，实情批驳）
（注：请以文中词句为发言依据：“扔”，反问句）
3、a“母亲为什么如此表示？” (师暗示课题“精彩极了”)
（找到文中句——其中有一个字很值得琢磨：“嚷”）
b“于是母亲的表现是——”
（“这里也有个‘嚷’字是否与刚才一样心情？”——惊喜，赞赏）
追问：何以见的？（注：3处）
(注：赞扬声雨点般，奇妙，搂住，拥抱……亮亮地，兴奋，一念完)
能通过朗读体现吗？
4、师：那是否可以说母亲爱我，而父亲则——，同意吗？理由。
（注：诗只有十行，父亲读了长时间；父亲对我小说的点拨）
师：父亲为什么这样做？
请自由再读文——写写他当时的内心独白。
（提示：关注母亲赞扬后我的表现）
小结：于是我从精彩极了的峰顶一下子跌落到糟糕透了的谷底，让我的眼睛……（生）让我再也受不了……（生）然而正是这一跌让我终于清醒地再去省视自己的作品，继而在母亲的鼓励，在父亲的警告中逐步成长起来。123
师：至此，是否说“精彩极了”与“糟糕透了”绝对截然不同吗？
三、体会感言
师;如今巴迪已成为全美著名的剧作家，面对掌声、赞誉，心里一定跌宕起伏如大海，如果你就是他，面对着耀眼的闪光灯，如林的话筒，你最想说些什么？
师随机引入朗诵小诗
如果说母爱像水，
那么父爱像山；
如果说母爱像奶，浓而直白，
那父爱像茶，严而深切；
如果说母爱像蜜般的甜润，
那父爱就是苦涩的良药；
今天的我们，在爱的鼓舞下，
幸福快乐地成长！

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