高尔基和他的儿课文主要内容_高尔基和他的儿子教案

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教学内容

高尔基和他的儿子

教学目标

1、    能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

 2、  理解高尔基信中最后两段话的含义。
3、   学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。

教学重难点

理解高尔基信中最后两段话的含义。
学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。

课时数

共 两  课时

课时安排

第一课时：初读课文

第二课时：精读课文

 

 

 

课题

高尔基和他的儿子

共需要  2 课时

此为第  1 课时

内容

初读课文

教学目标

正确、流利地朗读课文

了解高尔基和儿子之间发生的两件事

教学

重难点

理清课文脉络，了解高尔基和儿子之间发生的两件事

教学准备

多媒体课件

教  学  设  计

二 次 备 课

（一）质疑课题，导入新课

1、同学们，今天请大家跟我一起去认识一个人，去感受一对父子之间的情谊。请打开语文课本第14课，齐读课题。（板书：14、高尔基和他的儿子）

2、看到这个题目，同学们有什么问题？（①.高尔基是谁？②.高尔基和他儿子之间发生了什么事？）

（二）初读课本，了解课文的大概内容及结构

1、带着这些问题，请同学自读课本，在不会读的字上边标上记号，标出自然段序号，找出问题的答案，用自己的话说一说。（①.高尔基是一位伟大的作家。②.“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事。）

2、读生字，组词、造句。

3、请同学用一句话概括这篇文章的主要内容。（这篇文章主要叙写了高尔基和他的儿子之间的两件生活小事。）

5、找出这两件事情分别是什么事。（同时解决了质疑课题时提出的问题）1234

6、既然说到了“写信”，我们在四年级也学过了信的格式，现在请同学自读课文，找出这篇课文中信的内容是哪些自然段。（7—9自然段）

7、请同学根据发生在高尔基和他儿子之间的两件事情将课文分成三段，并概括段落大意。

第一段（1）：点明高尔基的身份及他很爱儿子。

第二段（2—5）：叙写儿子探望父亲时栽花，父亲欣赏儿子所栽之花。

第三段（6—9）：叙写儿子收到父亲的来信，感受父亲的教诲。

（三）细读信的内容，体会高尔基的用意

1、默读课文第7—9自然段，体会高尔基写给儿子的信的

 

         

 

教  学  设  计

二 次 备 课

主要目的是什么？从课文中找一句话来回答。

2、引出课文的最后一句话：“‘给’，永远比‘拿’愉快。”

3、齐读这句话。

4、引导感悟“给”，永远比“拿”愉快。

⑴本文中，谁“给”了谁什么？（高尔基的儿子“给”了高尔基鲜花）

⑵鲜花代表——美好的东西。

⑶美好的东西还可以指什么？（真诚的关心、热情的帮助、美好的环境……）

⑷“给”可以用哪些词语来表示？（给予、奉献、付出）

⑸“拿”在课文中是什么意思？（高尔基欣赏儿子栽种的鲜花）

⑹“拿”可以用哪些词语来表示？（享受、接受、索取、得到、收下……）

⑺高尔基并不满足于儿子只孝顺他一个人，也不只是希望儿子只是栽种鲜花，他希望儿子——“无论在什么时候，什么地方，留给别人的都是美好的东西”，让“所有的人都需要”。

⑻说说自己对“‘给’，永远比‘拿’愉快。”的理解。（①奉献比索取好。②有所奉献，就容易得到快乐。）

5、至此，你觉得高尔基是一位怎样的人？（课文第一自然段）

6、齐读课文第一自然段。

 

板书设计

 

 

练习设计

 

 

教学反思

 

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课题

高尔基和他的儿子

共需要 2  课时

此为第  2 课时

内容

精读课文

教学目标

1、 理解高尔基信中最后两段话的含义。
 2、学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。

教学

重难点

1、   学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。

教学准备

多媒体课件

教  学  设  计

二 次 备 课

 一、复习检查。
1、       这篇课文写了高尔基和他儿子之间的哪两件事？(1、栽花赏花  2、写信教子)
二、       讲读课文。
（一）   讲读课文第二段。
1、  自由轻声读课文第二段。说说你从这件事中体会到了什么？（让学生在读文的基础上充分发表自己的意见）
2、  指名读课文第二、三自然段。找出课文中描写儿子种花草的句子。
3、  交流这些句子。
4、  练说：高尔基的儿子就要告别爸爸妈妈，回苏联去了，他望着
满院亲手栽种的花草，心里想--------------------------------------------。
5、  春天到了，儿子种的花全开了。齐读第四自然段。
6、  出示春天美景图。练说：看着儿子种的花，高尔基会怎么做，怎么想呢？
7、  出示高尔基坐在花园中的情景。体会高尔基当时的感受、心情。
8、指导有感情地朗读课文第四第五自然段。背诵这两个自然段。

 

         

 

教  学  设  计

二 次 备 课

过渡：欣赏着儿子种的花，高尔基的心里非常兴奋、激动，同时又感慨万分，他欣然提笔给儿子写了一封信。
（二）   、讲读课文第三段。
1、  出示高尔基的信，指名朗读。1234
2、  自由读一读，把自己感受最深的句子划下来。小小组组织讨论。
3、  交流讨论。重点理解以下句子。
（1）、第七自然段中的“美好的东西”
（2）第八自然段中的“美好的东西”
（3）第九自然段中的“‘给’永远比‘拿’愉快”
4、有感情地朗读第三段。
三、小练笔。
1、          假如你就是高尔基的儿子，收到父亲的来信，你会怎么想，怎么做呢？代高尔基的儿子给父亲写一封回信。
2、          交流信的内容。

 

 

板书设计

 高尔基和他的儿子
             栽花赏花             子爱父     
                                    
             写信教子             父爱子  

 

练习设计

1、  有感情地朗读课文。 
2、  背诵第四第五自然段。

 

教学反思

 

 

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