推敲教学设计第二课时_推敲教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
旧知导入,引出新课
复习贾岛的《寻隐者不遇》
介绍贾岛
今天我们学习关于贾岛的一个故事,故事的名字是(板书课题)推敲.
4,质疑.(推敲的故事是什么 推敲是什么意思 结果是什么 ……)
二,初读课文,整体感知
1,自读课文.划出生字词,标号自然段.看看课文哪几个自然段是写这个故事的.
学习生字词
3,分读课文
4,汇报分段,总结课文的主要内容.
(1) 贾岛的介绍,早年因家贫当了和尚
(2-7)贾岛与韩愈一起推敲诗句.
(8)"推敲"的引申义.
三,精读课文,重点认知.
过渡:请同学们看电视上的幻灯片内容,默读课文2-7自然段完成填空.
默读课文.
小组交流.
班内汇报,交流.
问题一
指名回答.
板书:即兴.提问:为什么说贾岛是即兴写下了这首诗 (触景生情;事先没有准备写,临时写下的.看到眼前的景色,去拜访朋友但没有遇到,让他思绪万千.)
是什么样的景色让他产生了作诗的欲望呢 引导学生看图,表达.(你看到了什么,听到了什么 )
出示:这时,夜深人静,月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟.
是啊,贾岛触景生情,留下了一首诗送给他的朋友.
(板书:留诗赠友)
出示《题李凝幽居》.齐读.
问题二
过渡:在我们眼中这已经是一首很完美的诗了,可是贾岛却不这么认为.
指名回答问题2
贾岛为什么犹豫不决 从课文中找出句子回答.(体会贾岛做诗的认真态度和一丝不苟的精神.)
从哪里还能看出贾岛的认真的态度,从课文中找一找.
a指名回答.(出示:贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门,推门的动作,不知不觉进了长安)
b.语言文字训练:比较这两句有什么不同,哪句好,好在哪里 (具体;更让我们体会到贾岛的认真,严肃的创作态度)
c有感情的朗读,读出贾岛此时那种如痴如醉的样子.
d表演
你是大街上的人,你会笑他什么 (体会反衬手法)
板书:一字斟酌 反复推敲
文中还有哪些地方也说明了贾岛的认真
指名回答.(第四自然段)
对比手法:行人,车辆 避让
贾岛 闯入
指名回答问题3
分角色朗读对话.
板书:冲撞仪仗 请求宽恕
回答问题4
贾岛听了韩愈的解释,连连点头,将诗中的"推"字改成了"敲"字.
板书课题:韩愈表态 贾岛赞同
齐读《题李凝幽居》
那些在街上嘲笑贾岛的人又会怎么说
所以这个故事一直流传下来.并且推敲也有了引申义(幻灯片出示)齐读.
(18)同学们,学习完课文,你对伟大的诗人贾岛一定有了更深的认识,你想说些什么呢 "
("贾岛是一个醉心于创作的诗人,值得我们学习."
"贾岛锲而不舍地创作精神真令人感动."
"贾岛走在路上仍然仔细推敲诗句,不愧是"苦吟诗人".他这种认真严肃的创作精神值得我们学习.")
四,拓展练习
1,下面我们也来进行以下推敲文字的练习.(幻灯片出示)
2,王安石"推敲"的故事——春风又绿江南岸.
五,作业
1,讲一讲这个故事.
教师小结:在学习成语故事的时候,我们说过一个故事分为发生,发展,高潮,结局四个部分,那么这个故事的(看黑板齐读)
2,课后练习4
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