读《少年王冕》有感|我读《少年王冕》

小学五年级语文教案 2022-08-03 网络整理 晴天

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少年具体是几岁?课文中的王冕是从几岁写到几岁?从课题,我们可以从整体上抓住文章的脉络。课文讲了王冕七岁时、十岁、十三四岁、十七八岁发生的事。根椐这几个时间段,就可以把课文分四段。
写人物总要表现人物的品质。读完课文,主人公王冕的孝敬母亲、刻苦学习的形象就浮现出来。另一个次要人物母亲,课文着重表现出为生活所迫,母亲的无奈,对儿子的关心疼爱无不从小细节中流露出来。再次的人物秦家从课文中不能明显的感受到他的同情和爱护,但从原著中我们一下就能看出。
孝敬母亲主要从这些语句体会到:
王冕说:“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。这样可以贴补些家用,还能带几本书去读呢。”这句话中有个矛盾处,前“闷得慌”后“带书读”,可见王冕帮人家放牛,心里是真得快活吗?那么他为什么要这么说呢?从而体会出王冕的孝顺,体谅母亲的心,小小年纪可真懂事啊。
从此,王冕白天在秦家放牛,晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉,他总舍不得吃,用荷叶包了回家孝敬母亲。“陪伴母亲”是怕母亲晚上一个人在家很孤单,而遇到好吃的东西是总舍不得吃,“舍不得”说明他也很想吃,但为了让母亲能尝尝这些东西,宁可自己不吃,体现他的孝顺。
王冕得了钱,就买些好东西孝敬母亲。王冕深深明白母亲养大自己的不易与艰苦,当有钱时,还是记挂着孝敬母亲。
春光明媚的时候,王冕就用一辆牛车载着母亲,到村上湖边走走。王冕不仅从饮食上关心母亲,在生活上更是照顾好母亲,让母亲在美景中散散心,得到心灵的愉悦。
这些语句中,第一句是难点,其它几句学生一读就懂得。
刻苦学习主要体现在两件事上。一、放牛读书,二、立志学画。
重点语句:
每天给的点心钱,他也舍不得花,积攒一两个月,便偷空来到村学堂,从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了,王冕就坐在柳树阴下看书。这一自然段有两个“舍不得”,但它们的目地不同。这个舍不得是为了买书,从而体会王冕刻苦读书。课文只写在放牛时挤出时间看书,还可以拓展举例在什么时候,王冕怎么看书。那么王冕勤奋读书的形象就更丰满了。
起初画得不好,三个月之后,便大有长进,那荷花的精神、形态、颜色,没有一处不像真的。三个月后,能画得那么好,靠的是什么?是勤奋,是坚持。想象在这三个月之间,他是怎样刻苦画画的?
这两件事立志学画是文章的重点。它们的连接点是这一句:“王冕读了不少书,也明白了许多道理。”读书让他得到美的熏陶,“古人说,人在画图中。”读书增长智慧建立自信心,“天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?”读书让他明白坚持不懈的道理。所以他能从起初画得不好,坚持到三个月之后,便大有长进。读书为画画奠基。
课文中的另一个特点,景色的描写非常优美,颜色的相互映衬,用词的准确美妙,“镶、透、洗”显得那么可爱。自然的美让王冕震憾了,令他蒙生出自己画的想法。这一段景色的描写直接诱使王冕拿起笔画画。

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