[读《梦圆飞天》有感]《梦圆飞天》案例

小学五年级语文教案 2022-07-21 网络整理 晴天

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 王崧舟说:“诗意语文不是一个名词,而是一个动词,一个过程,你不可能得到她、拥有她,你只能在行进的过程中不断体验她,在这样一个即时即是的过程中,你发现了自己灵魂深处的一些感动、一些悲悯、一些纯真、一些美好。于是,你在成就诗意语文的同时,也成就了自己的诗意人生。”  
充满诗意的课堂是美妙的,一直是我们所追求的,如王崧舟所说,诗意的课堂需要在行进的过程中不断寻找、探究、体验。看来诗意的课堂需要不断苦苦地寻求。《梦圆飞天》一文时,这篇课文是根据新闻报道改写的,直白的语言,平实的记事,这样的文章也能上出诗意来吗? 思考之后,我决定从板书入手。  
师:谁来用词语概括一下本文记述的事件过程?  
生:送行 发射 问候 圆梦  
教师板书:  
     送行  
     发射  
     问候  
     圆梦  
师:送行的场面很壮观,读读杨利伟的话,你感受到了什么  
生:……  
师:哪些词让你感觉到杨利伟对这次航天任务的坚定意志和必胜信心?  
生:待命出征  
(补板书:待出征)  
师:火箭腾空而起,场面是何等壮观,哪些词语写出了壮观?  
生: 腾空而起  直指苍穹  
生:地动山摇  轰鸣  
(补板书 划长空)  
……  
板书:  
大漠送行待出征  
飞船发射划长空  
太空问候情意深  
千年圆梦今成真
师:写诗也要字斟句酌,你们看这首小诗中有没有字词需要斟酌一下呢?  
生:我觉得第二句中的划不如改成文中的破,这样想的更有力度些?  
生:圆梦改成梦想或许更好些,似乎语法更准确些。  
……
诗意语文,应是一种充满生命活力、闪耀生命光华的语文,看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画,读出来是一首首情真意切、感人肺腑的歌(王崧舟)。诗意的课堂,应该是和学生们一起陶醉在美好的意境之中,感受着语言文字的美妙。语文课如何上出诗意确实是一大难题。如何将语文上出诗意来,可以在很多地方挖掘,如在文本的深处挖掘,在文本的意境中挖掘,也可以在师生的语言中挖掘等等。
诗意的语言。诗意的课堂需要诗一样的语言。教师在备课时,不仅要备学生,备文本,还要备语言。上课之前教师要精心设计教师语言,优化自己的语言,在课堂上教师所说的话,不应该是脱口而出,而应该备课时就深思熟虑,想好自己课堂上要说的话。话语中最好穿插一些诗句、成语、名言、警句……有了这些美词佳句的点缀,教师的语言就会充满诗意。同时在学生回答时也要多鼓励学生可以引用到一些诗词、俗语。在充满诗意的师生对话中营造诗意的课堂。  
诗意的板书。一节课下来,黑板上留下来的板书,绝不应该是一些词语的堆积。板书也应该更有诗意一些,以上案例就揭示了:板书只要稍加修饰也可以变得富有诗意。诗意的板书也不仅仅是这样诗体的板书,可以是一个意味深长的字眼,也可以一两幅简笔画,这样的板书是充满了诗情画意的,含义隽永的的。

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