【神奇的克隆教学设计第一课时】神奇的克隆教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学过程：
　　一、谈话引入：
　　　1、通过前面两课的学习，我们对科学充满了好奇，今天我们再来学习一篇有关科学奥秘的说明文（板书）7.《神奇的克隆》。读了课题，同学们有什么问题？
　　　2、生质疑。　　
    二、初读课文
　　　1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。
　　　2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
　　　3、边读边思考课前面所提的问题。
　　三、检查自学效果：
　　　1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。
　　　2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解或放在学习课文时讲解。
　  　3、指明说说什么是克隆？
      4、齐读课文第二自然段
　  四、再读课文
      1、过渡：课文还介绍了哪些方面的内容？
      2、生自读课文，理清文章层次。
      3、师生共同总结
    第一段（1-2）介绍了什么叫做克隆。指名说说什么叫做克隆。
    第二段（3-5）分类介绍自然界的克隆现象。指名说说自然界中有哪些克隆现象。
    第三段（6-9）神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。指名说说哪些个前景。
　　五、归纳总结
　　这节课我们初步了解了克隆的相关知识，下节课我们继续深入学习。　
　　六、作业布置
　　　1、抄写生字词
　　　2、练读课文
      3、搜集相关资料做手抄报。（选作）

　　　　　　　　第二课时
　　教学过程：
　　一、复习引入：  课文主要写了什么？　
　  二、精读课文：
　　　过渡：克隆究竟神起在哪？我们一同细读课文。
      　1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？
　　　　2、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。
　　　　3、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？　你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？师相机介绍“压条”和“嫁接”。
　　　  4、低等生物也能克隆。生自读了解。
        5、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？“多利”的诞生有什么意义？生交流
　　　  6、克隆技术是怎样造福人类的？读第六至第八自然段：你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流收集的资料）
　　　　　　随机引导理解、感情朗读：教师引读
        从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。12
　　　　从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。
　　　　从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。
　　　　7、齐读第九自然段：
　　　　8、发散思维：克隆技术会有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。克隆有什么不好的地方？（小组讨论交流）
　　三、总结课文　　
　　　　　任何一项发明都闪烁着智慧的结晶，只要我们开动脑筋，勤于思考，大胆探索，就能够更多更好的为人类造福。
　　四、作业设计：
1、朗读课文。
2、把学到的知识讲给家人听。
3、短文练习：《假如我是克隆专家》、《谈谈克隆》（选做）
　附板书设计：　   　神奇的克隆
                    克隆是什么　　
                    自然界中的克隆：动物　植物　低等生物
                    克隆造福人类　　食物　畜牧　生态　医学

教学要求：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、学会 本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　　3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
　　教学重难点：
　　　1、体会“克隆”的含义及其奇妙。
　　　2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。
　　教具准备：
　　学生：预习课文，搜集相关资料
    教师：收集相关资料，教学图片
     教学时间：2课时

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