[《大江保卫战》教学设计]《大江保卫战》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
一、导入1998是所有中国人都不会忘记的数字，这是一个充斥着无情的洪水却又充满强烈情感的夏天，洪水浩荡，泥沙俱下，却挡不住大江南北真情的奔涌，挡不住无数抗洪英雄义无返顾的脚步，昨天，我们一起去感受了一幅英雄群像，今天，让我们一起随着作者的脚步，缩小镜头，一起走过其中的一位英雄，他的名字叫————黄小文。
二、默读感悟
1.请同学们打开书默读课文第4页，用心去体会语言文字，去感受黄晓文的高尚品格。
2.交流：谈谈感受
看完后，你想说些什么？哪些句子你有如此体会？
a、铁钉扎进脚中都没有时间包扎吗？他这么争分夺秒为了什么？哪些词可看出他在争分夺秒。
b、练读：黄晓文的脚被铁钉扎进后丝毫没能耽误他抢险地进度，可是我们的心在痛，把你的这份感受融入到文字中，（练读、指名读、评价）
c、还有哪个句子让你特别感动？（说说会自己感动的句子）
三、交流资料
1、“沧海横流，方显英雄本色”滚滚洪流，更显示出了子弟兵的英雄本色，在抢险过程中，子弟兵们以实际行动说明了一切，可由于文字限制，文中只向我们单独介绍了黄晓文一人，课前我们同学都试着去走近这些英雄了，说说你想介绍谁？（生相应板书名字）
2、课前王老师也收集了一位英雄李向群的资料，大家想看看吗？欣赏录像。就在李同群牺牲后的第二天，他的父亲又穿上了儿子的军装，走上了抗洪抢险地第一线，让我们记住他的名字-------李向群（板书），其实像这样的英雄真的很多------他们一个个都是，用一个词来概括一下行吗？铮铮铁汉（板书）
3、捧起书，一起来读一读第三页，齐读
四、教学第五页
1、 过渡：战士们除了要保护大堤，他们还要做什么？读快速阅读第五页
2、 交流：还要干什么？
3、 把这段中最入你心，最让你感动的句子，放开声多读几遍
4、 交流
a、出示：哪里……军徽闪烁
a、虽然只有简单地26个字，却表达了作者最真的情怀；（请联系前文中的某些句子，谈谈你对这句话的理解，拿出笔，写一写，画一画）
b、交流；
c、出示：哪里有 哪里就有 ；请你来填一填；齐读哪里……
b、你们不光读懂了这句话，更读懂了子弟兵们内心的情怀；子弟兵们这么舍生忘死到底是为了谁？谁把第二句话读一下？文中指出的极其简单，但每救一个人，子弟兵们可能付出就是生命的代价，谁能详细说说救援？？？？江珊的事迹？（指名说）
c、被困三天三夜，此时群众们最想见到的人是谁？他们是人民的大救星（出示）齐读；
5、 点点米彩，汇成绿色的海洋，当洪水带来的灭顶之灾袭向灾区人民时，他们首先看到的是身穿米彩的解放军战士，是他们在洪水面前用血肉之躯筑起了钢铁长城。洪水无情人有情，点点米彩为满月水中的人民群众带来生的希望。听，那一首首来自抗洪大堤上的战歌，正是点点米彩的心声。（听歌）
6、 此时，你想对英雄们说些什么？
7、 出示：大江将永远……（齐读）
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