与象共舞|与象共舞

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

教学设计学科名称   五年级下册语文
所在班级情况，学生特点分析
   本班有32名学生，其中男14人，女生18人，学生基础好，学生独立识字学词的能力比较强，上课愿意提问，平时他们喜欢积累，掌握了一定的阅读步骤和方法，在教师的引导下阅读时能比较准确地为文章做批注。
有较强的收集、处理信息的能力。
教学内容分析
这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密，第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第2自然段讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第3自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第4自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。
学习目标
　　1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
　　2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。
教学难点分析：了解人与大象的亲密关系，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
课时安排：1课时
教学过程
一、初识大象，揭示课题
　　1．播泰国风光，简介泰国。同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。
今天，老师要带大家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头威武的大象，有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。”的誉称。（图片定格在大象图上）
　　2．揭示课题：
　　泰国素有“万象之国”的美称！今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”！
　　板书课题。边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。
二、初读课文，读通读准
1．导语：看到这个课题，同学们有什么疑问？（什么叫与象共舞？谁与象共舞？）
2.请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？
  3．出示词语请同学们认读。
熟视无睹　以一当十　以一抵百　彬彬有礼
松弛　按摩　尴尬　绅士　气氛　芭堤雅
理解芭堤雅：是泰国新兴的一个重要旅游海滨度假圣地，素有‘东方夏威夷的美称’。
4．师：通过读书，你们读懂了“什么叫与象共舞”“谁与象共舞”了吗？
师：同学们都有认真思考，我们知道这是一篇略读课文，略读提示中对我们提出哪些学习要求呢？谁来读一下？现在我们就再一次走进课文，请同学们边默读课文边思考，在泰国人与大象的关系是怎么样的？你从哪里体会到的呢？
三、集体研读
  根据学生回答相机知道相关内容
（一）第一自然段。
1.那么我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧！从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？体会“熟视无睹”“悠闲沉着”“不慌不忙”。
2.请你说说熟视无睹是什么意思？可见在泰国，人与象彼此非常的熟悉，人与象的关系是亲密和谐的。
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没有看见一样。
3.可见大象在泰国的生活是自由自在，无拘无束，你能用朗读让我们感受到吗？
（二）第三自然段：123
1、师：在泰国大象就是可以这样出入于人们活动的地方，那么动物园里的大象和人们的关系又是如何呢？
  2、理解“拍”“喷”“平静坦然”“松弛”“晶莹温和”。
利用换词法来体会“拍”与“喷”的用词精当。
 师：你们觉得大象的性格如何呢？（温驯）
竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。
3、学法小结：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会，字里行间间包含着作者的思想感情，我们刚才体会人与象的关系和谐友好，用的什么方法来学的？──抓关键词品读。
4．过渡：同学们， 通过抓关键词的方法我们从多处感受到人与象之间的亲密和谐，那么课文中还有哪些地方也体现了呢？
（三）第四自然段的交流
1、大象为人按摩
抓住“慢慢地、小心翼翼、轻轻地抚弄”体会
师：你看，就是这么几处细致的动作描写，让我们感受大象多体贴，如果我们去接受大象的按摩，就不必紧张了。来，让我们再来感受一下大象的体贴吧。
         生：齐读。
2、师：你们还从哪些地方体会出人与象的和谐友好。你从哪些语句看出大象给人开玩笑很有趣？
师：是啊，这只大象多顽皮啊，还会和人开玩笑。请同学们走入大象，把大象的心里活动和语言补充完整
3、心理活动的想象：我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。此时，这头大象心里在想（）；当大象用鼻子挥舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身边，把皮鞋还了她。如果大象会说话，当他面对受到惊吓的女士行屈膝礼时，他会说（）
师：学完这个自然段，你能不能从文中找出最能概括大象特点的句子，来说一说大象给我们留下的印象？
　　师：那你们发现了这句话和下文之间是什么关系？（先概括后具体） 
师：同意吗？好在书上写下先概括后具体。（总分结构）课文中还有许多地方，也应用了这样的写法，这是本文中另一个非常重要的写法，即突出了事物的特点，又把事物和人的关系写的非常的具体，让我们不仅对泰国的大象有所了解，而且对整个泰国人和大象的和谐是不是也进一步了解到了。这就是这种写法的好处，师：人与动物之间的亲密，是最吸引人的地方，我们继续交流哪些地方也感受到了关系亲密和谐呢？
（四）第五自然段的交流：
1、这就是开头同学们最想知道的人与象是如何共舞的。小组推荐交流：从哪些词语当中体会出人与象的和谐友好。
2、看到这令人难以忘怀的场面，此时，你也是与大象跳舞的人群中，你会想此什么？会说些什么？
3、大象跳舞是什么样子呢？大象的心情是如何的？
（它感受到了快乐，人那么高兴，象也那么高兴，如果让你用一个词来形容你所看到的画面，你会用哪个词呢？）
4．小结：是啊，人与象的关系如果用一个词来概括那就是（和谐融洽）
（五）学习课文第二自然段：
过渡语：在泰国人与象是这么亲密和谐，很多国家都有大象，为什么只有泰国才有这样独特的风情呢？学生找到第二自然段自读，小组合作学习，讨论交流。
师：说到大象冲锋陷阵、攻城守垒，老师这里有一个历史典故，在１５００多年前，泰国被缅甸占领，泰国有一个王子，它叫纳黎萱，他纳自己为王，缅甸的皇帝听到了这个消息，就想那我必须去消灭你，于是缅甸的王子来到泰国，泰国王子纳黎萱就统治象军部队，让缅甸的王子当场阵亡，然后，泰国脱离了和缅甸的附属关系，终于独立起来，泰国的大象在建国初期发挥了巨大的作用。123
师：就让我们带上对大象的敬佩之情，再次读读第二段，我来读第一句，也就是这一段的中心句。
小结：对啊，泰国的发展和兴盛与象有着密切的关系，泰国人民对大象存有亲切的感情，所以在泰国人与象的关系是亲密和谐。
四、总结拓展：
1.学完了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？（象聪明，有灵性，善于表演）师：文章是怎么样写出象的这些特点的呢？（抓住象的外貌，神态，动作以及性格）
2、师：刚刚我们分析大象有灵性时发现第四自然段的结构是总分，先概括后分析，那么其他自然段呢？
3.仿照总分结构写一段话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：
泰国的大象十分热情。
泰国的大象是友谊的使者。
国的大象是劳动的能手……
五、作业：1．朗读课文。2．摘抄优美的语句。
附录（教学资料及资源）
泰国泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，如，丰富多彩的各种节日，水上人家的清新生活，闻名于世的古典舞和民族舞，饶有趣味的哑剧和洛坤剧，别具一格的泰拳、斗鸡、玩鱼等，都令人“乐不思蜀”。这里到处是金碧辉煌、尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像、石雕和绘画，这些在长年青绿的椰林掩映下的古迹，为泰国妩媚动人的热带风光增添了无限绚丽的色彩。并增加了许多神秘的气息。
泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷123

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