28*11111+99999*8的简便算法过程_28* 彩色的非洲教案

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教材简析
《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课，是一篇略读课文，这篇课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，从多个方面展示了非洲的风情与文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”,让人读后大开眼界，十分向往。全文条理清楚，层次分明，语言优美生动，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。选编这篇文章的目的是增进学生对非洲的了解，感受非洲的风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。略读课文是学生独立阅读的实践机会，在教学时应强调自学自悟，让学生站在舞台中央，把精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，逐步提高自学能力。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。
2.通过学习课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情。
3.领悟文章的表达特点。
教学重难点
了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟文章的表达特点。
教学准备
1.布置学生预习课文，指导学生搜集有关非洲的资料。
2.多媒体课件。
教学时间一课时
教学过程
一、谈话交流，导入新课
1.同学们知道非洲吗？你印象中的非洲是什么样的？
2.今天，我们一起学习一篇介绍非洲的课文《彩色的非洲》。学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.揭题，这是一篇略读课文。谁来说一说平时老师都是怎样带领大家学习精读课文的呢？生反馈，师小结，迁移学法。
 2.谁愿意读一读阅读提示的内容。其他同学认真思考：阅读提示向我们提出了哪些要求？学生交流。
3.请同学们按阅读提示的要求读文，注意读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。
4.读了课文以后，你觉得非洲是怎样的？
三、再读课文，理清文脉
1.那么，作者踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在炽热的阳光下，他的感受是什么呢？请同学们快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。
2.同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？
非洲真是一个色彩斑斓的世界！
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
学生交流，引导学生体会文章的表达特点（首尾呼应）。
3.是啊，非洲真是一个色彩斑斓的世界！请同学们默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面？读后同桌交流。
课件出示填空题：
非洲真是一个色彩斑斓的世界！
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
结合课件引导学生体会文章的表达特点（总分总结构）。
4.课文用了哪些句子把四个方面连接起来？找出这些句子，想一想，这些句子在文中起什么作用？指名读句，这些句子起到了过渡的作用，使文章顺畅自然。轮读过渡句。
四、合作交流，研读课文
1.非洲真是一个色彩斑斓的世界,让人大开眼界，十分向往。那么非洲的植物、动物、生活、艺术这四个方面你最喜欢哪个方面呢？喜欢哪个方面就读哪个方面的内容，并从中选择最能体现彩色最令你心动的句子画下来，反复诵读，直到你的脑海中能出现这个画面。
2.刚才同学们都在深入地读文，都有自己独立的思考。谁愿意把自己的理解说给大家听一听？汇报时注意二点：一要交待自己心动的画面是哪个方面的，在第几自然段。二要有感情地把自己心动的句子读给大家听，争取能让别人心动。12
3.学生交流，师相机指导。
4.师总结。
五、读写结合，升华情感
1.同学们，课文学到这儿，相信彩色的非洲一定给大家留下了深刻的印象，请同学们拿出笔写一写，待会儿大家在一起交流。
2. 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊，令人向往。难怪作者发出了这样的赞叹。出示课件。
3. 学生齐读感叹句。
非洲真是一个色彩斑斓的世界！
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
4.总结：彩色的非洲是美丽的。但是贫穷、落后、缺水仍是这片美丽的土地面临的严峻问题。非洲人渴望你伸出友爱、援助之手，爱心将让非洲变得更加美丽。
课后作业，拓展延伸
推荐阅读《猩猩马基拉非洲之旅》，加深对非洲的了解。
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