[五下回顾拓展二]五下回顾·拓展八教材分析

小学五年级语文教案 2022-06-28 网络整理 晴天

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五下回顾·拓展八教材分析
交流平台
“交流平台”提示了三个不同方面的交流内容:一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情;二是交流本组课文表达上的特点;三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。教学时要从学生实际出发确定交流的内容,要突出重点,不要面面俱到。交流的形式要丰富多样,注意调动学生的积极性。如,小组座谈,全班讨论,办“异域风情”手抄报(或剪贴报、黑板报),组织语文学习方法交流会;语文能力强或方法优的同学可当众答小记者问等。
本次的“日积月累”是引导学生积累名人名言。名人名言言简意赅,或含义深刻,蕴含比喻;或袒言外露,直抒情怀,但都给人以深刻的启迪和教育,给人以精神的激励和情感的陶冶。多诵读、摘抄、积累、运用名人名言,对青少年的健康成长,提高语文素养是十分有利的。本次“日积月累”中的四条名人名言只是一个引子,其中歌德的名言强调奉献的精神;雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难,遇事不悲观失望;泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神;普希金的名言鼓舞人们要乐观向上,积极生活,心平气和地坦然面对一切。

趣味语文
本次“趣味语文”编排了三个既有言外之意,又饶有趣味的阅读材料。《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好;《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间;《交通告示》幽默风趣,富有人情味,提示司机注意交通安全──市区内限速30 英里;超过60英里,要接受处罚;超过80英里,就会有安全隐患与生命危险。教学时先让学生自己读一读,再说一说自己的理解(有趣之处在哪里),最后交流一下各自了解或搜集的趣味语文材料,教师也可相机补充一些,如:
劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道:谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来,这块金币就归他所有。
再如:
在美国西海岸一条公路的急转弯处,有一幅标语牌是这样写的:“如果你的汽车会游泳的话,请照直开,不必刹车。”在长岛公路路口,有一块警示牌上写道:“电线杆自卫时,会给汽车和司机带来伤害。”

回顾·拓展八教材简析
教材分析:
回顾拓展八是结合本单元的“异域风情”专题学习内容,就课内和课外的学习与活动进行交流,让学生在交流中进行思维的碰撞,受到方法的启示。“交流平台”提示了三个不同方面的交流内容:一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情;二是交流本组课文表达上的特点;三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。教学时要从学生实际出发确定交流的内容,要突出重点,不要面面俱到。交流的形式要丰富多样,注意调动学生的积极性。本次的“日积月累”是引导学生积累名人名言。名人名言言简意赅,或含义深刻,蕴含比喻;或袒言外露,直抒情怀,但都给人以深刻的启迪和教育,给人以精神的激励和情感的陶冶。本次“趣味语文”编排了三个既有言外之意,又饶有趣味的阅读材料。

设计理念:
《新课标》指出,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的方法,始终为学生的终身学习和发展服务。回顾拓展八围绕“异域风情”这一主题安排了三项内容,在交流中,注重激发学生的创作潜能,整合知识的能力,拓宽语文学习的内容、形式和渠道。使他们在广阔的空间里学语文、用语文,拓宽视野,丰富知识,砥砺能力。提高阅读兴趣,体会丰富的内涵和情感,不断积累素材、培养语感、体验品味,逐步达到熏陶感染,潜移默化的目的。12
教学建议:
1.回顾拓展在结合本单元专题学习基础上,作为最后一个单元,对本册的学习进行回顾。在交流平台中,应注意要鼓励学生大胆发表意见,就课内和课外的学习与活动进行交流,让学生在交流中进行思维的碰撞,受到方法的启示。教学时要从学生实际出发确定交流的内容,要突出重点,不要面面俱到。交流的形式要丰富多样,注意调动学生的积极性。如,小组座谈,全班讨论,办“异域风情”手抄报(或剪贴报、黑板报),努力提升学生阅读和作文的能力,口语表达能力。     2、“日积月累”让学生在平等的氛围内合作、探究,体会名人的生活态度.通过朗读体会表达,鼓励学生真正做到“学以致用”。     3. “趣味语文”设计了三个既有言外之意,又饶有趣味的阅读材料。教学时先让学生自己读一读,再说一说自己的理解(有趣之处在哪里),最后交流一下各自了解或搜集的趣味语文材料,教师也可相机补充一些,从而让学生体会语文与生活的密切关系

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