【小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案设计】小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案

小学五年级语文教案 2022-06-21 网络整理 晴天

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学习目标
1.有感情地朗读课文,体会小嘎子的性格特点,感受作家笔下鲜活的人物形象。
2.理解课文内容,体会作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法,并学习运用。
学习重难点
感受人物形象,体会人物描写的方法
教学过程
一、谈话导入
同学们,你们看过《小兵张嘎》吗?今天这节课,我就先请大家看一看这部电影中的一个片段。
二、观看录象,感受形象
1..说说片段中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象?
嘎子:聪明 活泼 灵活 顽皮
胖墩:沉稳 憨厚 城市 老实
2.你是从哪里看出他们的形象来的?
(语言、动作)
3.学生试写
是的,影片中人物的语言、动作能够表现出人物的性格特点来,那么,文学作品中,抓住人物的语言、动作描写,也能鲜明得体现出人物的形象,现在,请大家拿起纸笔,试着把刚才看到的片段内容写下来,注意突出嘎子和胖墩的形象。
4交流评议
三、出示课文,再现形象
1.出示课文,学生自读
其实这部电影是根据著名作家徐光耀的同名小说《小兵张嘎》改编的,现在我们就来看一看徐光耀是怎么描写嘎子和胖墩摔跤的吧。请大家读一读课文
2.作者用他那生花的妙笔,塑造了两个特点鲜明、天真可爱的人物。小嘎子活泼,调皮,小胖墩儿沉稳,憨厚,只要读过这段文字,相信对这两个人物就会过目不忘。那么,作者主要用了什么描写方法刻画这两个人物形象的呢?(动作描写)
3.找句子。
请大家找一找能体现人物形象的语句。
(1)“是吗?”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”
(2)俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡打架似的对起阵来。
(3)起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。
(4)两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎样推拉拽顶,硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
4.讨论,反馈:作者主要采用动作描写的方法,准确运用了一系列的动词,也兼用语言描写的方法,生动地刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法,就使读者好像看到了人物的动作,听到人物说的话,整个人物形象仿佛就站在我们的眼前,栩栩如生。
七、总结拓展
1.动作描写是体现人物形象的一种描写方法。那么再看我们刚才自己写的短文,是不是也用上了生动的动作描写呢?
我们再来看一遍电影片段,再感受一下嘎子和胖墩的形象特点,然后请大家修改自己的作文
2.交流评议
3.总结
今天我们学习了一种抓住人物的动作描写人物的写作方法。

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