【8童年的发现ppt课件】8、童年的发现

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

教学

课题

童年的发现

课型

新授

课时

第一课时

导学

目标

1. 认识本课7个生字，有感情地朗读课文。

2．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。
3．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。
　　

重点

难点

引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。

教学

准备

回忆自己童年的“发现”

内容预设

预设可能

导学策略

一、谈话揭题，激发兴趣

教师介绍有关胚胎发育的科学知识。

 

 

 

 

二、循题读文，理解“发现”

1.自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。

 

 

 

 

 

学生可能会比较惊讶和佩服，都会说出他的聪明、机智、爱动脑、爱思考等。

 

 

人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。

 

俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？

 

 

1.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。

2.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。

3.仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。

 

内容预设

预设可能

导学策略

 

2．朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。

 

 

 

三、循果查因，了解过程

1.根据学习计划，分小组合作学习。

 

 

 

2.小组汇报，课堂交流

3．学生抓住重点词语，理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。

四、作业

1.抄写课文中描写“我”的发现的句子。

2.用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。

 

 

母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

 

 

 

学生可能会交流：

（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。

（2）我们一起找老师请教，老师给我们解答……

（3）老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。

（4）我对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。

 

学生会抓住“绞尽脑汁”“想啊想”“嘿”“哈”等词语，体会发现的来之不

 

 

4．再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。

 

 

 

 

1.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？

 

 

 

 

2．学习计划：

（1）找出有关的句段。

 

 

 

（2）在白纸上画出简单的发现

 

 

内容预设

预设可能

导学策略

把它概括成一句话或一个词语。

 

 

四、作业

1.抄写课文中描写“我”的发现的句子。

2.用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。

易，从而更能体会出发现后的兴奋之情。

流程图。

板书

设计

           8、童年的发现

 

                   梦中飞行123

                   请教老师

发现胚胎发育的规律  想象研究

                 思考推算

教学

后记

 

童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
　　听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑。愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
　　我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
　　我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
　　“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”老师解释说。
　　“为什么只有晚上睡觉时才长？”
　　“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”
　　“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
　　“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”
　　“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
　　“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
　　高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
　　乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竞是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。
　　又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
　　“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”123
　　“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
　　教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
　　“费奥多罗夫!……你立刻从教室里出吉去……”
　　我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 

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