《清平乐村居》_《清平乐·村居》教学实录

小学五年级语文教案 2022-06-06 网络整理 晴天

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师:看一幅图,起个名字。
  生:村居。
  生:安乐村。
  生:幽雅之居。
  师:不用“村”、“居”。
  生:平安乡。
  生:幽闲乡。
  生:农家乐。
  师:看的这幅画,就是根据宋代词人辛弃疾的一首词《清平乐·村居》,清平乐是词牌名,村居是词名。村居是什么?
  生:村是农村。居是指什么?
  生:农村的一家。
  生:农村的家庭。
  生:农村的住处。
  生:农村的居民。
  生:农村的居所。
  师:乡村人家。通过看图,乡村风光另有情趣,让人无比向往。胃口调起来了吧,这首词我们怎么来学呢?
  生:把不懂得圈出来,理解。
  生:表演。
  生:要把它背下来。
  生:理解的意思讲一下故事。
  生:把这首词的停顿处画出来。
  生:品一品词的意境。
  师板书:
读、解、背、品
  师:我们先学哪部分?
  生:读。
  师:只有读好了,才能品出味来。
  生:自由读词。
  师:谁来读一读。大家给他一些掌声,为他的勇气鼓掌。
  生读。
  师:读得很流利,但有两个地方错了,我们听得要仔细。
  生:“低”、“织”。
  师:只有读正确了,才能读流利。
  再请同学读。
  师:我也想读了,听读的时候,你们在书上画节奏。
  师范读。
  师:节奏画出来了吗?根据老师这样的节奏读读看。伴着优美的乡村音乐,一起来读正确、读流利、读出节奏。
  齐读。
  师:我们已经完成了第一个环节:读。接下来学什么?
  生:解。
  师:我们就以小组为单位,来进行自学。我们逐句逐句地讨论,把不懂的地方画上一个大大的问号。我们等会交流,你遇到了什么困难,解决了没有。
  小组学习。
  生:醉里吴音相媚好是什么意思。
  生:我不理解“翁媪”是什么意思。
  生:“无赖”是什么意思?
  生:“大儿”、“中儿”。
  生:“无赖”为什么还喜欢他?
  师:五个问题,你解决哪个。
  生:“无赖”是天真可爱。
  生:“大儿”、“中儿”就是大儿子,二儿子。
  生:“翁媪”翁是老爷爷,“媪”是老奶奶,因为它是女字旁。
  师:这个方法好。还可以用什么方法?
  生:查资料。
  师:还可以看图。
  生:我理解了“吴音”是方言,他们喝醉了在那儿交谈。
  师:真的醉了吗?交谈可以换个词。
  生:没有醉,他们在用方言聊天。
  师:首先要相信自己,通过自已的学习,就能解决问题。谁能把这首词联起来说一说,会说了就理解了。自已先说说。可以动笔,有的地方可以写写。
  生:茅草房矮小,溪上长着青青的草。有一对老夫妇有点醉了,在用方言聊天。
  师:上半部我们理解,下半部呢?
  生:大儿子在溪东锄豆着。
  师:锄豆干什么?
  生:他在溪东豆田里锄草。
  师:下面两个环节:背、品,先完成哪个环节?
  生:品。
  师:看看这贴画图,看看哪些地方是词里没写的,想象一下,用自己的话说出来。
  生:青翠的竹林发出沙沙地响,仿佛在唱着一曲季节的歌。
  生:这棵参天大树,虽然饱经风霜,却充满生机,像一位士兵穿着绿色的军装。
  生:荷花如亭亭玉立的姑娘在翩翩起舞。
  师:这贴画图只见景物不见人?他们在说些什么。
  师:请最后表演的同学上来,表演老头子,陆老师来表演老太婆。12
  (戴上方巾。)
  师:老头子,酒菜怎么样?
  生:味道真好。
  师:自家种的菜无污染、自家种的鸡味道鲜,自家酿的酒可真甜。
  生:我们的大儿子在溪东锄豆,二儿子在织着鸡笼。
  师:你也不错呀,勤劳、老实、体贴,如果还有下辈子,一定还跟着你。
  (另一组学生表演。)
  师:用一个词语,或一个句子说出这个村居是怎么样的。这是一个怎么样的村居。
  生:安详快乐。
  生:温馨。
  生:合家欢乐。
  生:充满乐趣。
  生:悠闲。
  生:欢乐、无忧无虑。
  生:情趣浓浓。
  生:这是个优雅的村居。
  生:其乐融融。
  师总结:还记得陶渊明的诗句吗?采菊东蓠下,悠然见南山。我们带着这样的感觉来读一读这首诗。
  齐读。
  师:最后一步,看谁第一个背出来。
  指名背。
  师:轻轻地合着音乐,美美地背一背,仿佛就来到了这样一个村居。
  师:刚才我们学的这首词中宋词中的一首,宋词是我们文化中的一颗明珠、一朵奇葩。12

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