毛主席纪念堂|毛主席在花山练习题

小学五年级语文教案 2022-05-29 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

【知识在线】
一、看仔细,让生字和拼音手来手。
沏      舀     笤     炊      吱       碾      簸箕       俺       瓷
tiáo    chuī    qì    yǎo      niǎn     zhī     bò ji       cí      ǎn
二、这些字长得再像,我也能分得清楚。
晾(        )  叔(        )  诚(      )    切(     )  殊(       )
凉(        )  椒(       )  城(      )   沏(     )  株(       )
凑(        ) 慢(       )  傍(      )    释(     )  继(       ) 
揍(        ) 漫(       )  榜(      )    择(     )   断(      )
三、选出加点字的准确解释,把序号填在括号里
    怕:① 害怕;畏惧  ② 担心。
 1、这碾子一响,就得转到天黑,怕误了首长的事。( )
 2、鲁迅先生说:“既然说了,就不怕发表。”( )
    挺:① 伸直  ② 很  ③ 勉强支撑
 3、毛主席推碾子还挺在行。( )
 4、战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。( )
 5、军需处长再也挺不住了,倒在了雪地里。( )
四、不改变句子意思,把句子换一种说法。
 1、我们如果没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗?
                                                                                          
 2、我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?
                                                                                        12
【思维体操】
五、阅读冲浪
                              为毛主席第一次理发
    我在毛主席身边工作是从1960年到1976年主席逝世。在这之前,我在杭州时美理发室做理发员。
一天,领导通知我要为一名非常重要的外宾理发。正当我在等待的时候,走进来一个身材高大,红光满面的老人。当时虽然没有电视,但经常听到广播上说毛主席登上天an门城楼了,形容过毛主席的形象。我在报纸上经常也能看到毛主席的大照片。看到进来的人正是毛主席,我的心情万分激动,不知道应该说点什么。我赶紧悄悄地问毛主席的警卫员   我是叫他爷爷 还是叫大爷啊  警卫员告诉我说  你就叫主席   我走到主席的身边,用激动得颤抖的双手为毛主席小心翼翼地理发。理发后我开始为毛主席刮胡子。因为毛主席的下巴上有颗痣,为了方便我的工作,毛主席憋着一口气,鼓着嘴巴。我想毛主席这样一定很不舒服,对他老人家说:“主席您请随意,怎么舒服就怎样,不用憋着气。”毛主席听了我这样说,就把嘴巴放松了。我为毛主席理了发刮了胡子,毛主席满意地走了。
毛主席在杭州逗留了四天后去了广州。又过了三个月毛主席又一次来到我们宾馆,他对我说:“小周啊,把你带到北京去你同意不同意啊?”望着主席和蔼亲切的面容,我赶紧说:“主席,没问题,我同意。”毛主席笑了笑,亲切地说:“莫急啊,还要有两个条件:第一,要去问问你的领导同意不同意;第二,要去问问你的家人同意不同意。”我说:“主席您放心,没问题,我的家人我做主了。”主席又笑了笑,和蔼地说:“不要太大丈夫了哦。她也是半边天嘛。在我身边工作非常辛苦,不能回家,很少休息了。要回去商量一下嘛。”
   我马上向领导做了汇报,领导对我说:“你要听毛主席的话,毛主席需要你,你一定要为毛主席服务好,你放心去吧!”我回到家,和妻子交代了几句,就跟随毛主席上了北京。能在毛主席的身边工作我感到无比的幸福和荣幸。
(注:文中的“我”指的是周福明,他是在主席身边工作的普通人员。)
1、在空白处加上合适的标点。
2、体会这句话的含义,选择正确的说法填上序号。
我回到家,和妻子交代了几句,就跟随毛主席上了北京。能在毛主席的身边工作我感到无比的幸福和荣幸。(     )
(1)因为毛泽东是xx,所以我感到无比的幸福和荣幸。
 (2)因为我能到首都北京去工作,所以我感到无比的幸福和荣幸。
 (3)因为主席没有当官的威严,非常和蔼可亲,所以我感到无比的幸福和荣幸。
3、注意加点的词语,说说这是对人物的什么描写?并体会一下这样细致描写的作用。
(1)我走到主席的身边,用激动得颤抖的双手为毛主席小心翼翼地理发。
(2)因为毛主席的下巴上有颗痣,为了方便我的工作,毛主席憋着一口气,鼓着嘴巴。
4、文章用大量的笔墨写了“我”的神态、动作和心里,这样写有什么作用?

5、谈谈你读完短文后的感受。

【个性时空】
六、小练笔
仿照短文中“理发”一段的细节描写,请你也来试着用细节描写来刻画一个人物。

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/110189.html

  • 【草船借箭教案第二课时】《草船借箭》教案

    一、课前预热,激情导入  1.布置阅读《三国演义》中与《草船借箭》有关的故事。  2.课前创设情境。和学生做猜一猜游戏,电脑出示几幅《三国演义》中的插图,让学生根据画面内容猜出它画的是《三国演义》中的哪个故事。  3.播放电视连续剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》。  在播放完歌曲后,教师导语:...

    发布于:2026-07-09

    详细阅读
  • 【在大海中永生】在大海中永生

    教学目标:1,深入学习课文,能正确,流利,有感情地朗读课文 2,学习课文的语言文字,借助录象,图片,音乐等,在读中缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩,感受到他老人家的光辉形象以及离失去这样一位伟人的悲痛心情 教学准备:多媒体录象,图片,音乐等 教学过程:一,学文第1部分1,这节课,我们继续学习《在大海中永生》...

    发布于:2026-07-09

    详细阅读
  • 晏子使楚教案 五年级|晏子使楚教案

    共两课时教学目标1 分角色朗读课文。理解晏子说的话,体会晏子的语言中所蕴含的智慧。2 了解宴子出使楚国国,有力的反击楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严的故事,由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。 3 会认8个生字,会写14个字,认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。教学重点精读晏子与楚王针...

    发布于:2026-07-09

    详细阅读
  • [《草船借箭》教学案例]《草船借箭》教学案例

    1、学生自学:自由读“神机妙算”这一部分内容,用浪线划出最能体现诸葛亮神机妙算的句子,再用心体会诸葛亮神在哪儿,妙在哪儿。2、学生交流汇报,朗读体会诸葛亮“知天时”。师:你从哪些地方体会出诸葛亮神机妙算?生:三天后江上出现了大雾,能体现诸葛亮的神机妙算。师:把你找的句子读一读,通过你的朗读体现雾的大...

    发布于:2026-07-09

    详细阅读
  • [假如没有灰尘]假如没有灰尘

    教学目标:   1、学习本课生字,理解和积累本课词语。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落,理解课文主要内容,体会对比写法作用。   3、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。  教学重、难点:    把握文章主要内容,懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。...

    发布于:2026-07-09

    详细阅读
  • 【遨游汉字综合性活动方案】综合性学习:遨游汉字王国

    (3篇)探寻汉字之美──《遨游汉字王国》单元解读江苏省海门市实验学校 季 惠 江 苏 省 海门市教育局 赵 江五年级学生已有一定汉字识记量,在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动,让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析,通过自主活动增强对汉字构造的感性认识,悟出汉字的构字规律,对提高识记...

    发布于:2026-07-09

    详细阅读
  • 金色的鱼钩教学设计一等奖_《金色的鱼钩》教学设计

    【教材说明】  《金色的鱼钩》是人教版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务,照顾三个生病的小战士过草地的故事,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。【设计理念】  《语文课程标准》指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力...

    发布于:2026-07-09

    详细阅读
  • 黄鹤楼送别古诗_黄鹤楼送别

    一、古诗导入 3分1、今天,我们继续学习课文《黄鹤楼送别》。读题。2、通过上节课的学习,我们知道李白在黄鹤楼送别了孟浩然后,将自己的满腔真情化作了一首诗,这首诗千古传唱。出示古诗:指名一人读3、这首诗是什么意思?又表达了诗人怎样的情感呢?学了这篇课文你就会明白了。二、精读第一、二段...

    发布于:2026-07-09

    详细阅读
  • 地震中的父与子教学设计一等奖|《地震中的父与子》教学设计

    一 教材简析:课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事,歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父与子 课文描写具体,情感真挚,是一篇感人至深,颇受教育的好文章 二 教学目标:认识目标:认识8个生字,会...

    发布于:2026-07-09

    详细阅读
  • 请对《古诗二首》进行教学设计_《古诗二首》教学设计

    教材分析:  本篇课文中所选区的两首古诗分别是唐代著名诗人杜甫的《房兵曹胡马》和唐代著名诗人李贺的《马诗》,这两首诗都描写了马,与本单元的课文主题“马”联系紧密,但是虽然两首诗都描写了马,却有所不同,在教学中应引导学生从这方面入手,理解诗意。教学目的要求:  1、认识识字表生字,读准发音,记清字形。...

    发布于:2026-07-09

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计