【26个英文字母大小写表】《26 开国大典》教学设计与反思

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教学目标：
1．认识5个生字，会写14个生字，能正确读写本课词语。
2．通过阅读课文，了解文章的记叙顺序和开国大典的盛况，感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。
3．有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第七自然段。
4．学习场面描写的方法。
教学重点、难点
1．通过学习课文去感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。
2．学习场面描写的方法。
课前准备：教学课件，资料。
课时安排：　 3课时
教学过程：            
                                  第一课时
一 、导课：
同学们，在刚刚结束的升旗仪式上，当你听到嘹亮的国歌响起来，看到鲜艳的五昨红旗升起来的时候，你的心中有什么感受？（自豪感）今天就让我们带着对祖国的热爱之情来学习26课《开国大典》 板书课题，释题：
谁能说说“典”在这儿的意思？（典礼）“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？（隆重、盛大、庄严）让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？（新的国家成立）一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。
二、检查预习：
1、课件出示本课词语。学习齐读，开火车读。在读的过程中理解：擎着、瞻仰这两个词语的意思，同时学习多音字：奔。
2、开火车接读课文，要求把课文读正确、读流利，读后纠正错误，评价朗读情况。
三、研读课文：
1、这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！请同学们浏览课文，一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。
（1）学生快速浏览课文，划出关键词语。
（2）交流。
（3）让一名学生上讲台把开国大典的顺序贴到黑板上。
群众入场  庄严宣告  升旗鸣炮  宣读公告  阅兵式  游行  群众退场
2、哪一部分写的是大典的主要内容（5-10自然段）这节课，就让我们先走进“典礼仪式”这个场面，用心默读课文的5—10自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。
    学生默读并划语句。
3、交流描写掌声的语句。
a、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
    师：刘老师听到了掌声，就在这段课文中还有一些语句描写了掌声，同学们把它们找出来吧。
b、他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
    师：此时的天安门广场就是一个欢乐的海洋。123
    c、升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
    师：你感受到了一种什么气氛？（热烈）
    4、同学们，让我们再来读一读第五自然段描写群众反应的句子。
如果只请你读写群众反应的句子怎么读？学生朗读。从这“一齐”中，你读出了什么？正因为这30万人拥有着不约而同的情感，才会有这不约而同的掌声和目光呀！把你感受到的通过朗读表现出来，谁来读第五自然段？
    5、谁接着读描写群众反应的句子？交流第7自然段。
    师：又是“一齐”。30万人一齐欢呼，一齐欢跃，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？学生回答。
眼前有画面，心中有画面，这一定能读好。谁来读？
“长城内外”、“大江南北”你们感受到了什么？
男女生合作读。女生读第一句，男生读第二句。
师读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。它经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。听出不同了吗？通过比较学习反复的好处。
    6、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？（指的是毛泽东同志的宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”）
引读：
多少革命先烈为了这一天的到来，抛头颅洒热血，前仆后继，英勇奋战，献出了宝贵的生命，让我们一起告慰先烈的英灵，读：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！
全国的老百姓为了这一天的到来，在黑暗面中挣扎了太久太久，让我们来告诉全国人民，读：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！
旧中国贫穷落后，任人宰割，帝国主义列强在中国的领土上任意践踏，新中国的成立宣告了这段屈辱历史的结束，让我们向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！
让我们一起来听听主席的声音，播放录像。
再引导学生朗读第7自然段，并试着背下来。
7、接着，升国旗。群众的反应是怎样的？接着学生第8自然段的内容。
如果你们就是这30万人中的一员，当毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升时，你会怎样做？学生自由回答。
    课件播放：各种升旗。
师述：这就是天安门上升起的第一面红旗，岁月流逝，我们的新中国度过了59岁的生日。这是香港回归，这是奥运会上三面国旗同时升起，这是神州八号升天时升起在太空的国旗。在这59年里，五星红旗一次次地升起。这一面面五星红旗的升起，一定一次次激动着你的心灵。来，孩子们，拿起笔，把最使你激动的那一个场面写下来吧！你也可以像作者那样，一方面描写主要人物，一方面描写群众反应。孩子们，这一面面五星红旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄狮苏醒了，发威了；东方的巨人崛起了，强大了。
这第一面五星红旗的升起也会成为我们心中永不褪色的记忆，那是因为，读：
    五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。123
    此时，我们才会真正读懂会场上那一阵阵的掌声、欢呼声，这掌声，这欢呼都是因为：
    （读板书）新中国在今天成立了，中国人民从此站起来了。
    四、小结。
这节课我们一起学习了开国大典的主体部分，感受到了开国大典场面的盛大隆重与热烈，一起感受着人民群众激动与兴奋的心情，感受着对领袖对新中国的热爱，同学们课文中还有许多让人激动人心的场面！我们下节课继续学习。

教学反思：
我觉得本堂课的教学设计比较严密，环环相扣，抓住了课文的主要内容。穿插的教学课件，引读提示都很好地调动了学生学习的积极性，使课堂气氛非常活跃，每个学生都能投入到学习之中。同时，我特别注重朗读地指导，随着典礼仪式的进展，指导学生读出文中的热烈的场面以及人们的激动的心情。
因为本课的内容比较多，所以第一课时，我精讲了开国大典中的最主要的部分：典礼过程。把其余内容放在第二课时来讲，这样取舍之后，整堂课显得比较有层次，比较有顺序。到了课的最后，学生的感情也调动起来了，声音非常响亮，可以说是声情并茂。不过感觉在理解重点词句的运用上还是欠缺一些，如果在引导学生学习运用词句上再细致一些就更好了。

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