12假如没有灰尘教学设计_12.假如没有灰尘 教学设计
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教学目标:1、认识4个生字,正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法,并学习运用。
4、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重点 :领悟说明文的表达方法。教具准备:课件教学课时:二课时 第一课时 课时目标: 1、掌握本课的生字词。2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用 一、创设情景,激趣导入 1.师:“平时屋里有土可不太舒服,我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。” 2.板书课题:<<假如没有灰尘>> 二、初读课文,了解大意 1.朗读课文,读完说说没有灰尘行不行? 2.出示生字生词指明带读: 面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱 性能 依附 稳定 依附 稳定朝晖 单调 湿漉漉 古往今来 气象万千 庞然大物 3.理解词语意思(课件出示)生息:生活;生存。湿漉漉:形容物体潮湿的样子。干涸:没有水了。日晕:日光通过云层中的冰晶时,经折射而形成的光现象。在太阳周围形成彩色光环,内红外紫。日晕常被看做天气变化的预兆。 4.近反义词:近:假如(如果) 拂拭(擦拭) 削弱(减弱) 依附(依靠) 单调(单一) 讨厌(厌恶) 湿漉漉(湿淋淋) 反:削弱(增强) 依附(脱离) 柔和(强烈) 稳定(动荡) 湿漉漉(干巴巴) 三、依照提示,自学讨论 1.指名读阅读提示。 2.先默读后思考:灰尘有什么特点和作用?假如没有灰尘会怎么样?作者是怎么说明的? 3.小组合作完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用假如没有灰尘使用的说明方法 1. 教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。 第二课时 课时目标: 1.领悟作者的表达方法,并学习运用。
2.懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育 一、复习上节课内容 1.听写词语 2.说说灰尘的特点和作用。 3.假如没有灰尘会怎么样? 4.体会灰尘给大自然带来的美丽。 (1)指导朗读。 (2)播放图片,欣赏美景。 5.本文要告诉我们一个什么道理呢? (事物往往都有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类。) 二.齐读第三自然,了解灰尘的大小和主要来源 (1)齐读。 (2)归纳这一自然段的主要内容。 三、细读课文,品味重点句子 1、课件出示句子 ①因此,古往今来,人们总是“时时勤拂拭,勿使染尘埃”。 “古往今来”是指从古代到现在;“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。 ②灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。 “庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小,接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用,使说明的事物更加具体、真实、生动。 ③阳光经过灰尘的反射,强度大大削弱,因而变得柔和。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 “削弱”就是变弱。这段话先写阳光经过灰尘的反射,强度变弱,因而光线柔和、不刺人眼;接着又运用假设,说明没有经过灰尘反射的阳光非常强烈,使人睁不开眼睛。通过对比说明,突出了灰尘的的重要作用。 ④有趣的是,灰尘还有个“怪脾气”,容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光,而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。这句话运用拟人的手法,通过“怪脾气”“喜欢”这两个词语,将灰尘赋予人的性格特征,把灰尘的特点写得非常生动传神。 2、再读课文,细细品味 12四、小结感悟,延伸拓展 ①指名读4.5.6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。) ②你还能举例说说,生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢? ③交流课前查找的资料:说说灰尘与人类生活的关系。 五、回顾拓展,了解本文说明方法 1、回忆《鲸》、《新型玻璃》等文的说明方法。 2、默读思考:作者是怎样说明灰尘的特点和作用的?(假设、列数字、对比) 3、谈谈学习本课及本单元课文的收获。 (1)通过学习了解了哪些知识。(2)通过学习懂得了什么道理。 (3)通过学习掌握了哪些表达方法。 六、布置作业 1、抄写自己喜欢的词句。2、将今天学到的有关灰尘的知识介绍给家人。3、完成<<一课双练>> 板书设计: 12.假如没有灰尘 灰尘的特点灰尘的作用假如没有灰尘使用的说明方法细小削弱阳光强烈的阳光将使人无法睁开眼睛列数字、作假设易吸收光波较长的其他色光散射七色阳光整个天空将始终是蔚蓝色作假设具有吸湿性能调节气候,气象万千大自然将非常单调作假设12
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一、谈话激趣,导入新课 1、出示诗句: “时时勤拂拭,勿使染尘埃。” 读一读,谈谈你对这句诗的理解。 (“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。) 2、结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危...
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