鲸教学设计一等奖优质课|《鲸》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

一,教学目标:
1,了解鲸的形体,种类,进化过程和生活习性,培养学生爱科学的兴趣.
2,理解课文内容,学习作者抓住事物特点写的方法.
3,学习课文中的生字新词课文
二.学习重点:第四段写鲸的生活习性是教学的重点.
三.学习难点:了解课文第二自然段写鲸的进化过程.
第一课时
一导入新课
1.板书课题,学生齐读,纠正读音(jtng,注意读出后鼻音).
激发读趣,看了这个课题,你想知道些什么呢 (鲸有多大,鲸怎样睡觉,鲸吃什么,鲸有些什么种类……)好,让我们大家一齐来学习这篇课文,学完之后,同学们的这些问题都能得到解决.
2.读"学习要求"与"自学程序与方法".
3.明确本课时学习内容:本课时完成"自学程序与方法"一,二和三的部分内容.
二,读练一——自学程序与方法一
1.读自学程序与方法一.
自学提示:①边读边想,每一自然段写的什么;②课文讲了有关鲸的哪些方面的知识;③给课文划分段落,概括段意.
2.学生根据自学提示自学,老师巡回辅导
三,知一
1.指名逐段朗读课文,述说每自然段段意.(第一自然段写鲸的种类;第二自然写鲸的进化过程;第三自然段写鲸的种类;第四自然段写鲸吃什么;第五自然段写鲸怎样呼吸;第六自然段写鲸怎样睡觉;第七自然段写鲸怎样生长.)
2.引导学生将自然段段意概括为四个方面,即课文从鲸的大小,进化过程,种类,生活习性四个方面来介绍鲸.
3.给课文划出段落:第一段(第1自然段)写鲸非常大;第二段(第2自然段):写鲸不属于鱼类,而是哺乳动物.第三段(第3自然段):写鲸的种类.第四段:(第2一7自然段),写鲸的生活习性.
四,读练二——自学程序与方法二
1.朗读自学程序与方法二.
自学提示:①查字典,读准字音,掌握方法,理解字义;②通过查带点字的意思,理解词语:鲸.捕获,上腭,前肢,后肢,鳍.通过查词典,理解两个词语:垂直,倾斜.③完成课后习题一,二.
2.学生自学,教师行间辅导.
五检查生字自学的情况.

1,选择正确读音
上腭( e e ) 哺乳(ru lu ) 捕获(bu pu ) 立即(ji ji )
2,形近字组词:
鲸( )肢( ) 滤( )肺( )
鱼( )枝( ) 虑( )柿( )
3,根据课文内容填空:
(1)因为鲸是用 ( ) 呼吸的,又因为鲸是 ( ),所以鲸不属于鱼类而是属于 ( ) .
(2)文章分别以鲸的 ( ),( ) ,( ) ,( ) 这几方面具体介绍鲸的生活习性的.
(这样设计练习让学生掌握了生字词,了解了鲸的几方面特点.)
六,小结
小结本课学习情况.
第二课时
教学流程
一,创设情境,激趣导入
1,读读课题.
2,复习旧知.
3,激趣导入:关于鲸,同学们还有兴趣了解什么呢
二,教学第四自然段——第七自然段
1,谁愿意把第四自然段——第七自然段读给老师听听,为了给老师一个惊喜,给大家一些时间练习读好吗
2,检查学生读书情况.
[针对学生读书情况相机地引导和纠正学生的读书]
3,确定研究内容.
[让学生在充分读,议,说下,教师相机板书]
(一)学习第四自然段
研究问题:鲸的吃食.从三方面着手:1,鲸主要吃什么食物 2,怎样吃食 3,用什么方法介绍
[出示研究问题,让学生带着问题朗读,同桌相互合作,探究.]
1,学生自由读.
2,同桌讨论交流,探究学习方法:读一读,划一划,议一议,说一说.
3,读一读,演一演.(齿鲸吃食过程)
4,齐读最后一句话.
(二)学习第五自然段
探究问题:鲸的呼吸.从三方面:①用什么呼吸 ②怎样呼吸 ③用什么方法介绍
1,自由读.
2,讨论交流,总结学习方法:读一读,划一划,议一议,说一说;3,画一画:鲸呼吸的样子.12
4,谁来当一当"有经验的渔民"
]
(三)学习第六,七自然段
1,运用学习方法
读——划——议——说
2,自由选择内容研究学习.[睡觉,生长]
3,学生汇报.
三,总结全文,方法迁移
1,学完了这篇课文,你还有兴趣研究鲸的哪些方面 (或继续深入地研究鲸的什么 )
2,总结全文.
3,迁移运用.
[出示挂图,让他们学习本课作者抓住事物特点采用的说明方法,来介绍一种自己喜欢的小动物,例如:山羊等(山羊为该山村里随处可见的动物)]
四,课外延伸
将写得较好的习作推荐向有关报社投稿发表..
附:板书设计
9鲸

读——划——议——说
生活习性: 吃食: 须鲸:虾,小鱼 仔细
齿鲸:大鱼,海兽 抓特点 观察
呼吸:肺,垂直,倾斜 (多种说
睡觉:聚,浮 明方法) 说明
生长:快,长 介绍

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