少年中国说第二课时教学设计|《东方之珠》第二课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
1、朗读课文，背诵课文。
2、用钢笔描红。
3、读一读，再抄与，并用带点的词语造句。
沙滩 街市 焰火 倾听 举世闻名
剧场 聚集 商店 闪耀 奔流不息
4、仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
15、“东方之珠”
（第2课时）
一、教学目标 ：
1、指导学生有感情朗读和背诵课文。
2、理解词语“鳞次栉比、琳琅满目”，能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。
3、通过读书学习，了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
二、教学过程 ：
（一）从整体入手，引导学生进一步了解课文。
1、指名朗读第1节。
2、提问：在课文中，这迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市分别指的是什么地方呢？
3、学生自由朗读第2节至第4节，边读边想。
4、讨论板书：浅水湾 海洋公园 铜锣湾
（二）教学课文第2、3、4节。
1、指导学生有感情朗读第2节。
⑴指名朗读。板书：舒服极了。
⑵自由练读，读出“舒服极了”的感觉。
⑶指名朗读。教师范读，结合生动的描述，启发学生想象画面，读出感情。
⑷指名朗读（配音乐）
2、指导学生有感情朗读第3节并背诵片断。
⑴指名朗读。板书：精彩
⑵结合录象，引导学生有感情朗读。
⑶提出背诵任务。
3、指导学生学习第4节。
⑴结合录象，理解“鳞次栉比、琳琅满目”。
⑵抓住重点词语，指导朗读。
板书：闹市
4、小结，过渡。
板书：灯的海洋
（三）教学课文第5、6节
1、自由朗读第5节，看一看书上怎样写灯的。
2、结合录象，指导有感情朗读。
3、指导背诵。（结合投影片）
4、齐读第6节。板书：璀璨
（四）巩固深化全文。（结合自编录象）
（五）依照第5自然段写法，学会围绕中心句写几句话。
1、明确第5节的写法。
2、布置、指导仿写。
3、交流
板书设计 ：
浅水湾 舒服极了
海洋公园 精彩
铜锣湾 闹市
灯的海洋
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/107303.html
-
【凤辣子初见林黛玉阅读理解答案】《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计详细阅读
媒体播放： 戏剧哪种形式:越剧林黛玉出到贾府时, 为什么要来贾府? 外祖母, 母亲去世, 思念 一揭题: 1 齐读:初见第一次见面 2 解题:第一次见林黛玉 3 读阅读提示:说说从中知道些什么? s1:巨作作者:曹雪芹 s2:王熙凤,“凤辣子” s3:出自...
-
[自己的花是让别人看的教学设计一等奖]《自己的花是让别人看的》教学设计详细阅读
教学目标1、知识目标：积累文中优美的语言；学习作者细腻的写作方法。2、过程与方法目标：自主、合作、探究学习相结合3、情感态度与价值观目标：体会“人人为我，我为人人”的思想境界，领悟文中淳朴高尚的人生境界。教学重点 体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。教学难点 了解作者介绍的德国风景...
-
《刷子李》教学设计|《刷子李》教学设计详细阅读
教学目标： 1．认识生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺和风度。 3．练习复述课文。 教学重点： 感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。 教学难点：...
-
[小嘎子和胖墩儿比赛摔跤课文]小嘎子和胖墩儿比赛摔跤详细阅读
教学目标1．认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。4．激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点、难...
-
[小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计]小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计详细阅读
教学目标：1 有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。2 体会人物的动作、语言、心理等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。3 巩固课文中的生字，积累课文中描写人物的精彩句段。4 激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点：感受文中鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。教学难点：运...
-
猴王出世教学设计一等奖部编版|《猴王出世》教学设计详细阅读
教材分析：《猴王出世》是冀教语文五年级上册第六单元中的一篇精读课文。课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、聪明、勇敢的特点。 课文是古代白话文，有些词语与现代汉语有区别，因...
-
【自己的花是让别人看的教学设计一等奖】《自己的花是让别人看的》教学设计详细阅读
教材分析 本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。文章表达了作者对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。 在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇受教育。设计理念从生活...
-
[5年级语文《金钱的魔力》的教案]《金钱的魔力》教案详细阅读
教学目标：1、通过自读自悟，合作学习的方法，感受人物特点，并能体会到作者是用夸张和讽刺的语言把人物特点写生动的。2、体会作者通过刻画人物动作、语言，尤其是神态的方法来塑造人物形象，并且能试着运用该方法。3、激发学生阅读兴趣。课前谈话：1、同学们，上课之前咱们随便聊聊。聊什么呢？你知道现在国际上有哪些...
-
猴王出世教学设计一等奖部编版_《猴王出世》教学设计详细阅读
【教材简析】 这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 选编这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象...
-
《临死前的严监生》教学设计|《临死前的严监生》教学设计详细阅读
设计意图：《临死前的严监生》节选自《儒林外史》，是一篇清朝的白话文，学生对这样的文章是第一次接触，文章中有不少字词的用法与现在不太一样，读起来也很拗口，所以指导学生把课文读正确读通顺是个难点。《儒林外史》是一部大作，严监生是作者塑造的一个典型，小说中对他的描述有大量的篇幅，如果从头读下来，严监生吝啬...